与学生谈话心理调节的记录,与学生谈话心理调节的记录怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于与学生谈话心理调节的记录的问题，于是小编就整理了2个相关介绍与学生谈话心理调节的记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 你和异性发生过的最尴尬的事情是什么？
2. 一年级新生被老师戒尺惩罚数次，该怎样疏导孩子和与老师沟通？

你和异性发生过的最尴尬的事情是什么？

看到这个问题，真的让我想起了一件事。这也算是我听来的尴尬事情吧。

有一年的夏天，有一个女的到市场去买东西。

来到市场逛了一会，看到有一个卖桃的。于是停下来看了看，又问了一下价钱。讨价还价后，于是就买了几斤桃。付完钱之后，才发现自己忘记带盛东西的篮子了。（以前还没有方便袋）

怎么办呢？

思来想去，忽然灵机一动，掀起裙子来，用裙子兜着吧。

于是就这样掀着裙子往回走。

走着走着，突然发现有人用异样的眼光看着她，还有的在窃窃私语。她也感到很奇怪，为什么这么多人这样看***嘛，我也不是很漂亮呀，也更不是怪物啊！

忽然有一阵风吹过，她感到自己***有一丝凉意。她好像意思到了什么，下意识的看望自己的***。天哪，她顿时明白过来，原来是自己竟然忘了穿***。一霎时，满脸羞红。放开裙子，桃子不要了，逃也似的跑回家里。

大家说说，还有比这更尴尬的事情吗？

最尴尬的是追女朋友那会儿吧，那时候刚刚上大二，和准女朋友一起出去玩，中间想上厕所。

于是就跟她说，等我一下，我要上趟厕所。

然后就看到她在包里面各种翻，小心翼翼的抽出两张卫生纸给我。

当时我就懵逼了，就问她给我纸干啥？她说你不是说要上厕所吗？

我解释说，我是去小便，不用纸。

然后，她非常不解的问我，难道小便就不用纸了吗？

当时那叫一个尴尬，真不知道该怎么给她解释，我们男生小便是不用纸的。

我跟异性，倒没有发生过尴尬事，倒是跟同性女的，让我很尴尬，…

那是去年夏天一个早晨，上早市逛，看见香瓜不错，就凑过去想挑几个，不想，一阵风刮来，把身旁一个女的裙子撩起来，天哪！…

当时早市那么多人，可这个女人倒像没事人一样，不急不忙只往下拽了一下裙子继续挑瓜，我再也无心挑瓜了，…

有一年我进入一间五金厂，厂不大，约100人左右，厂区很大，厂房很多，但用得不多，老板有个亲戚在厂里主管仓库工作，平时工作量不大，就四处溜达，她是离过婚的，前老公犯法判了25年牢狱，自我入到此厂后，开玩笑地帮她算过2次命，所以有空就和我聊天，很是投机。

当初我是厂里安保队长，说是队长，全部手下仅是4个人，人手不够时，老板亲戚仓管就来顶上，有天我在值班室上班，那个仓管又来要求帮她看相***手纹之类的笑料事，当时只是我和她两人共在值班室，由于自己早上早餐吃得过饱，就坐在那值班椅子上解开腰带想放松一下裤子，结果那仓管面红耳赤，用手捉了我的一只手，死死不放，嘴上说，这么多人，不行！她想到那里去了?她以为我想要与她共与枕，真是想歪了，而且歪得十分难看，这是她一厢情愿，我毫无此意，送上门的啤酒我还谦酒度不够高呢？口味不对，所以就立即拉紧腰带，不松了，紧就紧些吧，免得这个靓婆想过一边去。

这是我遇到过尴尬之一。

题主问，跟异性在一起时让你最尴尬的事是什么？说到与异性在一起的尴尬事，我首先想到了我多年前的那个同事，小姚。

那一年，我刚出来工作，是个毛头小伙。小姚比我早一年到公司，我们年纪相仿，就很自然成了好朋友。那时候我还是个单身狗，可他居然还找到了女朋友。有一次，她女朋友过生日，他让我陪他一起去给女朋友买礼物。下班以后，我们来到一家精品店，里面琳琅满目的东西，说真的，我实在不知道女生喜欢什么，也没法给他建议。

看到店里有个年轻的女店员，我就让她帮着挑选。她随手拿了一个很可爱的娃娃，具体叫啥娃娃咱也不懂，反正就是那种很精致、穿着小衣服的玩具娃娃。小姚同学接过娃娃，说了一句，“哇塞，好漂亮啊，不知道她会不会喜欢？”店员妹妹随声附和，“一般小女生都会喜欢的！”她话音还未落，二货小姚居然手贱地把娃娃的小裙子撩起来了。我马上制止他，“喂喂喂，注意素质，现在可是公共场合！”他听了我的话，立马意识到了，小脸都红了，赶紧把手放下。这家伙不知道是因为本能反应，还是因为想抖包袱，又说了一句，“不好意思，我习惯了！”。再看那个店员妹妹，面带桃花、低头不语、捂着樱桃小嘴快笑岔气了。我赶紧拉着他离开了，这个丢人的家伙，以后再也不陪你出来了！

一年级新生被老师戒尺惩罚数次，该怎样疏导孩子和与老师沟通？

一年级新生是刚从幼儿园毕业进入一小的，是一个离不开爸妈的小嫩宝，能在校室做一天的板凳己非常不易了，何况还要学知识守纪律，教师应向妈妈一样去疼爱，温暖孩子建立感情，逐步培养小孩适应学校环境，和学校的生活及学习习惯使他们热爱学校热爱学习，融入大家庭，一切都会顺理成章！戒尺教育孩子是绝对不可取，应加强对教师的培养教育。

“一年级新生被老师戒尺惩罚多次，该怎么去疏导和与老师沟通？”的问题提得很好。

首先我要为这名家长点赞，说明这个家长注意到了孩子被老师惩戒后应该进行心理疏导的问题，这个对于孩子今后的发展是很有好处的，如果家长不对孩子进行心理疏导，孩子认为被老师惩戒是因为老师不喜欢自己，从而产生扺触老师的情绪。

作为家长应该怎么去对孩子进行心理疏导呢？家长应该详细了解孩子们老师惩戒的原因。一年级新生从幼儿园进入小学阶段，往往在短期内是无法适应的，原因是：幼儿园主要游戏开发智力为主，而小学一年级开始认字算数。可以说幼儿园没有什么学习任务，只要玩好开心就行；而到小学一年级则根据教育部规定的教学大纲，在老师的教育下每天必须完成一定的学习任务。所以，在小学一年级，有的学生在幼儿园养成的爱讲小话，爱搞小动作（玩玩具）和不认真听讲，不按时完成作业等行为，就会受到教师的批评和惩戒。

所以作为家长应该了解清楚，然后和孩子讲清楚那些地方做错了，老师惩戒你是对的，家长应表示支持老师的做法，并告诉孩子：“只要改正了缺点，老师一样喜欢你，爸爸妈妈喜欢他做遵守纪律、爱学习的好学生。”如果有的家长只顾心痛孩子，不但不配合老师教育孩子，还当孩子面指责老师不该惩戒，那么孩子就会认为老师怎么做是错的，会对老师产生扺触，进而产生心理阴影：“老师不喜欢我，所以无故惩罚我。”要知道，“严是爱，宽是害”，如果老师只是一味纵容孩子，那么孩子肯定接受不了良好的教育。

其次，我要给这位老师点赞。在当下很多老师都在讨论如何明哲保身不要去责罚管教学生时，这位老师能严守师德底线，对孩子的缺点不纵容、严格要求敢于教育。没有被因老师教育学生被学生九板砖打成重伤而畏惧，也没有老师制止学生打架而与学生有身体接触而被投诉讹诈而跳河身亡以证清白而吓倒，而是义无反顾，尽心尽职教育学生。

但从家长的提问中，我隐隐的感觉到家长和老师的沟通存在问题。我认为作为老师首先应该在每次对学生进行惩戒后，及时与家长沟通，要家长配合学校教育，对孩子进行疏导；其次，在对学生进行惩戒后，老师在课后也应该找学生谈话进行心理疏导，指出学生错误，与学生沟通交流；第三，在对学生进行了惩戒后，要认真观察学生表现，对于学生改正了缺点错误给予及时的表扬鼓励，在教育管理中，奖惩并举，以表扬鼓励为主合理惩戒为辅，更能取得良好的教育效果。

当然师无定法，教育工作[_a***_]也随着时代和社会发展不断发生变化，欢迎老师和家长关注留言，一起讨论。

到此，以上就是小编对于与学生谈话心理调节的记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于与学生谈话心理调节的记录的2点解答对大家有用。