教师如何自己调节心理健康,教师如何自己调节心理健康问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师如何自己调节心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师如何自己调节心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？
2. 如何自我提升教师的职业幸福感？

作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？

作为师范类心理学毕业的男生，当中学心理健康老师有前途吗？

教育行政部门要求中小学校配备有证的心理老师，目的是加强中小学生的心理健康教育，用心良苦。但实际学校配备老师，很多是执行命令，更不是真心想让心理老师发挥什么作用，而重视心理健康教育的校长，配备的心理老师，不见得能及时高效的解决学生出现的心理问题。

现在的专职心理老师，总体都比较清闲，除了规定的几节教育课，多数时间无事可做，这可不是学生的心理状态好，到各地相关医院看看门诊量，就知道现在的青少年的心理问题有多严重和多普遍。

如果做了这样的老师，表面看很清闲，但从长远看，没有技能的老师有可能被淘汰。也确实有能高效解决问题的心理老师，这样的老师在学校是闲不下来的，每天有心理问题和学习障碍的学生，不断地来求助，这样的学校，学生出问题的概率也会小，厌学的学生也会少，总之，学校缺心理老师，缺能解决心理问题的心理老师。

你做的梦太好了，跟你说句实在话能进入中学之后，你可以有一个心理健康证或者心理学方面的其他证书，但是你要想当心理健康老师的话，你还得靠边站，因为根本就不可能。

现在的中学里面，甚至小学里面都要求有心理咨询师或者心理辅导师，老师考了一个证件，只是在学校里面为了应付上级的检查，如果您想专职做这个行业，或者专职做心理辅导老师，那你就别再考虑了，因为本身就非常紧张，不可能让你去做这个人的证书还是有用的，你的***可能也是有用的。

我们在上学的时候把这个社会想的和我们的现实不太一样，老师把它考虑的太理想，但其实这种想法是完全错误的，有时候我们觉得心理学专业的老师肯定要去做心理学方面的工作，但结果呢，真的不一定，特别是小学阶段，那是全能人才，让你去教体育都有可能的。

所以说能有心理学方面的专业知识。肯定是非常有前途，关键想不想从事教育这个行业，如果从事教育这个行业，你不一定是新宇小老师，这就是一个现状而已。

感谢邀请，作为已经毕业十年的心理学毕业生，我正在从事心理咨询以及心理学推广的相关工作，至于前途，我认为学习了我喜欢的专业，从事了我喜欢的工作就已经很舒心了；同时，在这个期间，不断地学习和接受相关的专业培训也是十分必要的。我不清楚应该怎样评价所谓的前途，是以个人感受还是以社会评价来做标杆？

我身边同期毕业的同学当中，从事相关专业的少之又少，两三位女性同事从事了中小学的心理健康工作，比较稳定。之所以会造成这种情况的原因有很多种：

1、在大学中学习到的心理学专业是相对广泛的基础学科，其应用范围不具备较强的专业性，所以，很多毕业生很难想明白这个专业能做什么或者说自己应该做什么工作。

2、即使想要从事心理咨询或者治疗工作，仍然需要大量的学习、培训和实习过程，这也让很多人放弃了这份工作。心理治疗的相关工作看似是一个只要能够理解别人的“嘴活”，但实际上，是专业性很强的治疗过程。

国家对于中小学的心理健康其实比较重视，但是现实情况是，基层学校并不是十分重视，所以，一般这科的老师并不能起到充足的作用，可能对于你来说会有一定的打击。这在我多年的推广和实践中得到了很多的印证，这并不是个人的问题，而是***和国家层面的引导。

对于你来说，如果要追求所谓的前途，我个人认为作为老师并没有什么，更为关键的是你后期的学习和对于心理学相关工作的理解和适应能力。因为这些因素都会影响你专业能力的提升以及对于所从事行业的坚持程度。

所以，别让某个工作成为你评价前途的固定要素，你个人才是最关键的！

这个在于你是否真的热爱这个领域，我是真的喜欢和热爱，所以，不太会过多的质疑这个前途问题，而是，会考虑如何经营？这个是指：比如说，我该如何找到这些最需要的人群，我可以直接帮到她们。或者有哪些途径可以找到她们，给予援助。比如说，可以写专栏文章，也可以在网上做咨询，这个都暂时不影响你当中学心理健康的老师。而且，对于中学心理健康的人群，真正买单是父母，你还是有机会扩展自己的影响力。比如说自媒体。可以把你的工作和对行业的理解记录下来，就会给到大家以帮助。

我是觉得条条道路通罗马，如果这个领域是你的真爱，你就会找到方法。共勉哈。

有没有前途，要看你对前途的定义了，你认为你的前途是怎样的。如果是大富大贵，衣食无忧，我觉得有困难，毕竟中学的心理教育的重视程度现在不高，家长愿意花钱补习语文数学英语，也愿意补习美术舞蹈书法，但是很少有家长愿意花钱在心理辅导上，所以只是工资收入，就很普通。

如果你是热爱心理教育这方面工作，我觉得很有前途，电影《放牛班的春天》里面那群孩子正是因为有了正确的引导和教育，才得以成才。从教育这方面来讲非常有意义，而且中学是青春期的萌动，心理的波动和变化特别大，一个正确的心理辅导特别重要，从这方面讲非常有前途。

只是每个人定位不同，要结合自身的条件和兴趣爱好，如果你热爱中学阶段的心理辅导，我相信做的很出色了，一样会很出众。每个人择一份业，希望能找到一件为之奋斗一生的[_a***_]，因为那是一件相当***的事情。

如何自我提升教师的职业幸福感？

教师的职业幸福感来源于何处？教师职业区别于其他职业的最大优势在哪里？想明白这两个问题，您的问题可能就找到了一些答案。

作为教师，是培养人教育人的职业，通过教育教学和管理，<span style="font-weight: bold;">学生成绩提高了，学生道德品质提高了，学生从不懂事变得更懂事了，学生们取得一个又一个优异的成绩，考上理想的大学，……，看到学生们的这些点点滴滴的进步，教师们会感到无上的职业幸福。

作为教师，不断提升与提高自己的教育教学能力，自己专业进步了，成为骨干教师、优秀教师、省市乃至全国名师。这不也是一种职业幸福么？

作为教师，伴随学生和自己的进步，同事认同了，领导赏识了，何尝不是一种职业幸福？

作为教师，积极构建良好家校沟通，与家长共同努力、促进学生学业进步品格提高，甚或听到学生或家长们一句“老师，您辛苦了”也会感动不已，得到家长们的支持与理解，这不也是一种职业幸福么？

……

如此众多层面，都可以让老师们感受到职业幸福感，这不正是提升的入口么？

我认为教师职业幸福感不仅建立在物质方面，更是建立在精神方面。做任何职业的人都想有物质方面的收入，这是无可厚非的。因为任何人都要为生计而努力，提高教师薪资，物质生活有保障了，可以让教师更有动力去做好自己的教育教学工作。但提升教师的幸福感不仅只建立在金钱收入方面。当你为教育做出努力，看到自己的教育对象有所进步，有所成就，你会觉得自己的工作有意义，你的人生很有价值，你就会觉得这工作给你带来无限的幸福感。

一个人的幸福感不在于外在境遇的好坏，而在于你对外界人事物的认知，在于你的内在感觉！幸福不能用理性来解释，但能用感性来体验。

做教师应本当是一个幸福的职业，但随着社会的发展，社会对教师德行的期望过高、教师工作负荷过重等原因引发的教师身心健康问题日渐增多，普遍教师感到职业幸福感在下降。自己也经历过职业倦怠期、低谷期、迷茫期，结合我二十二年的教学心理历程谈谈自己的一点儿想法与大家分享交流。

怕考试

怕出事

怕家长

怕学生

怕投诉

怕评比

7.怕工资

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到此，以上就是小编对于教师如何自己调节心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师如何自己调节心理健康的2点解答对大家有用。