怎么调节小学生心理矛盾,怎么调节小学生心理矛盾问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么调节小学生心理矛盾的问题，于是小编就整理了4个相关介绍怎么调节小学生心理矛盾的解答，让我们一起看看吧。

1. 六年级学生的叛逆心理的出现，如何解决？
2. 孩子正处于青春期，叛逆任性，开始厌学，家长如何及时纠正？
3. 2岁的孩子脾气大，不喜欢和小孩玩，该如何引导？
4. 教师可以怎么处理学生间发生的矛盾？

六年级学生的叛逆心理的出现，如何解决？

小学六年级的学生有叛逆的心里，这个是很严重的事情，但是说实话，小学生看你心里如果说是去管制，或者是加强教育的，有时候并不见得起一定的好处，如果要是想办法解决这个事情，那么这就是需要靠家长的监督与疏导，多发一些些心思去疏导她的心理陪同他，做一些其他的事情，不给他与其他学生接触的时间时间说们在学校，但是学校有老师，但是在家里要有家长去陪同去管制，只要双方合作的话，还是有一定的好处的，但是说至于能不能把这个叛逆心理给改正过来？这个并不能确定，还有就是小学生的，他这个叛逆心理也不一定说是到了高中或者说是大学以后或者成人，以后还会出现这种心态，他这个心态是属于一种感悟的，如果说他有感悟的心态，等到她成年以后，她自己会有所顿悟，慢慢的，他就会像，好的，发展去学，我以前上学的时候也是跟其他学生天天打架，然后跑东跑西的上小学的时候每天都打架，基本上是每天都打架，然后不好好学，有那种叛逆的心里，但是等到长大了以后这种动物的心理启蒙了，以后就不会再出现这种心态，这个有时候靠家长强行管制话，有时候并不见得也会起到一定的好是说是要靠他自己，说实话，他如果有这个心，让你管的话，你能管的了，如果默心让你管的话，你根本就管不了，强行管制，反而会出现一种逆向的错误，就是让他逆向的心态会更加严重，所以说不要用暴力去管制，他要用心理上的一那个语言去说服他，如果说服不了这个，就需要时间的磨合，或者是教导慢慢的来，但是千万不要使用暴力去管制

实际上这是人生的一个过度期，教师和家长要管理也要引导孩子度过这个青春期，多和孩子沟通，疏导为主，管理为辅，真正走进孩子的内心世界，发现问题所在，才能迎刃而解，急躁武断只能毁了孩子的前途。

六年级的孩子年纪大多在十二三岁，青春期的开始，很多家长异口同声的发出惊叹，天啊，我的孩子上了六年级咋这么叛逆啊，说啥都不听，就跟你对着干，家里每天有打不完的架拌不完的嘴，这日子没法过了！

曾经有一位铁骨铮铮的大老爷们，在单位里说一不二举足轻重，被他上六年级的儿子折磨的奄奄一息生不如死，咬牙切齿的跟我说：这小兔崽子忒气人了，我都想跟他同归于尽！这话虽说有些不雅，但是却如实的反应了全体六年级孩子的家长的心声，六年级了，有主意了，翅膀硬了，以前的小绵羊一下子变成了大尾巴狼，没事就冲自己龇牙咧嘴，真让人难以接受。

其实家长朋友们大可不必有如临大敌的紧张感，放松一下您紧绷的神经，想一想青春期是孩子必经之路，自己也是打那个时期过来的，作为一个过来人，应该明白这是一种正常的现象，只不过有的孩子青春期的症状明显，有些还没等明显就过去了，对这个时期的孩子咱还是要晓之以情动之以理，以德服人，莫不可硬碰硬造成两败俱伤，疏导的方式比简单粗暴的方式虽然见效慢，但是效果好。

平时家长朋友们多读读书看看报，少玩手机和电脑，让家里和谐安定一股子书香气，一家人在一起时，要民主，不要独断专行，凡事多跟孩子商量，你若心平气和，孩子也会少了很多的浮躁，多带孩子去外面走动走动，世界那么大，你要带孩子去看看，在陪伴孩子的过程中，你会发现生活真的很美好，孩子也真的没有那么难管，当出现矛盾的时候，切记忍为上，不要在矛盾出现时硬碰硬造成两败俱伤，等到孩子平静时在跟他讲道理。

如果我的回答对您有所帮助，请你关注评论转发点赞！

12--15岁之间，需要对孩子们进行逆商教育。是所谓逆商教育，就是让孩子们懂得，遇到挫折了怎么办，被别人误解了怎么办？被人欺负了怎么办？自己不能独立挑战困难怎么办等等。孩子们处于叛逆期，逆商教育是需要及时跟进的。这样才能让孩子们树立自信，有一个正确的人生观，开心学习，快乐成长。

我是青少年专注力项目河北省首席讲师李顺弘，有疑问大家可以咨询我。

学生叛逆（一般在12到16岁之间）是指其独立意识和自我意识日益增强，希望摆脱家长和老师的监护，担心外界忽视自己的存在，当“<span>叛逆”反应强烈时，是一种不健康的心里。

解决方法：1、心里疏导。通过心里疏导、行为教育打开孩子的心扉，解开孩子的心结，让孩子理解父母，理解老师，理解身边的所有人的善良，理解社会是一个充满正能量的社会。2、给孩子创造成功的机会，让孩子充满自信心。通过各种活动，让孩子成功，让孩子自信，让他们学会相互关爱，学会感恩，学会做人，学会生活自理；父母不要包办代替，让孩子自己把自己的事情做好。3、家长不要当着孩子的面讲别人家的孩子学习多么的好、多么的优秀等，这样孩子会更“叛逆”。4、家长要和孩子多沟通、多交流，让孩子感受到家庭的温暖，家里人对自己的关爱。

希望“叛逆”的孩子们都能尽快走出叛逆期，成为善良、快乐、健康的阳光少年！

孩子正处于青春期，叛逆任性，开始[_a***_]，家长如何及时纠正？

家长您好！我是春光园丁，感谢您的邀请回答问题。

随着孩子年龄的增长，到了青春期的时候，家长明显感觉到孩子发生了很大的变化，这是孩子正常的青春期现象。

孩子到了青春期，有了自己的思想，不像以前对父母的话言听计从，出现了叛逆的行为，开始厌学了，针对这种现象，家长应***取以下的方法教育孩子：

1.家长注意教育孩子的方式。

孩子小的时候，没有形成自己独特的思维方式，家长感觉教育孩子很简单，***用一些简单粗暴的方式教育孩子是很有效的。到了青春期，孩子的思想发生了变化，如果还***用老办法，不是打就是骂教育孩子，不仅不能教育好孩子，而且会使孩子产生更大的逆反心理，会发生孩子离家出走等意想不到的事情。

2.家长激发孩子的学习兴趣。

现在孩子开始厌学了，感觉到学习是枯燥无味的，学习压力很大。家长就要和孩子交流问题，了解孩子的内心世界，知道孩子厌学的原因是什么？帮助孩子想办法解决学习中遇到的问题，端正孩子的学习态度，明确学习目的，重新激发孩子的学习兴趣，逐步走上学习的轨道。

3.用父母的爱感化学生。

家是温馨的港湾。在家庭生活中，父母的一言一行对孩子有很大的影响，面对青春期叛逆的孩子，家长要有一颗宽容心，理解孩子青春期的叛逆行为，多和孩子聊天，多关心孩子的生活，多和孩子参加一些有趣的活动，通过这些亲子教育活动，孩子能感受到父母深深的爱，用爱的力量感化学生，会收到良好的教育效果。

家长有没有教育水平和教育方法，教育儿女，首先要教育好自己，才有说服力和效果。孩子处于青春生理发育期，这是正常必经之路，出现了所谓叛逆情况，正面正能量的关爱，优点之多认可肯定，家长与儿女找出共同兴趣爱好点，以此冲散青春叛逆点，鼓励儿女这就是战胜任性的好方法，以喜爱，以兴趣的上进举措，来突破焦虑，达到明朗的氛围。

你好，我是南门，一名中学生生涯规划师。

很高兴能回答你这个问题，我的工作就是帮助中学生调整学习状态，激发学习动力。我本人是接受家长的委托来做孩子的顾问。

几乎所有的家长遇到这样的问题才会委托我来处理，所以这是很常见的青春期问题，你也不要太紧张，我对你孩子的具体情况不是很了解，在这里只能给你一些建议：

1.家长要学会平等的对待孩子。孩子进入青春以后，他们有了自己独立的思维方式，看待事物有了自己的角度，不再是父母说啥就是啥的阶段了。这里就要说到父母的教育方式了，你们不能一直把他看做是小孩，你们对待他的方式要进行改变了。孩子长大了，他是一个独立的个体，不是家长的私人物品。这一点是很多家长经常犯的通病。总是用自己方式来处理孩子的问题，虽然是出于爱，但这更容易让孩子感觉到是一种道德***。

2.给予孩子充分的认可。青春期的孩子虽然叛逆任性，但绝大部分孩子的内心是***的，叛逆和任性是孩子认为你们父母不能理解他们，在你们那里不能得到认可。我服务过的很多孩子其实真的很好，他们的内心是非常渴望去做一个好孩子，特别希望能得到父母的认可，不希望让父母失望，有时候他们很努力来改变自己，可是在父母眼里还是看到了对自己不满的情绪，让他们也很苦恼。这个时期的孩子虽然叛逆任性，但是父母在他眼里还是具有绝对权威的，希望这位家长朋友能把握好这点。

3.帮助孩子一起做好人生规划。人都愿意去做自己喜欢做的事，帮助孩子找到他的兴趣点，从而进行放大，找到他将来希望从事的行业和职业（这个可能对专业度要求比较高，家长可以求助一些机构）。让孩子知道要想在以后顺利得到这样的工作的要求需要学习哪些技能，在哪里可以学到，这样就可以给孩子圈定高考的目标院校和专业了，有了明确的目标孩子的学习就有了动力了。在这个过程中给予正确的引导会让学习的动力持续，慢慢变成一种习惯。这个时候你就是不让他学，都不行。

简短的回答，希望能给你带来帮助。

如果需要详细的咨询，也可以私信我。

谢邀。

叛逆期是几乎每一个孩子必然经历的时期。叛逆期的孩子不像以前那样顺从家长和老师，叛逆就是反叛权威。这个权利首先是老师，然后波及到所有代表权威的人。

所以家长感觉不适应。因为这个时候的孩子和家长之间的互动和以前不一样。孩子们希望被尊重，希望家长把他们当成一个大人来对待。但家长因为害怕，往往延续了在孩子青春期之前跟孩子的互动模式，就是更多的讲道理，指责控制。这引发了孩子更多的叛逆，孩子把所有的精力用来对付家长和老师，学业成绩自然会下降。另外家长的指责和控制，不但让亲子关系出现问题，无法沟通，让孩子对学习产生抗拒和排斥心理，然后开始厌学。朝着家长担心的方向发展。

家长可以做的是：

首先就是控制好自己的情绪。虽然这个时候家长非常焦虑和担心。但是当你带着情绪跟孩子交流沟通时，孩子感受不到你的爱和关心，他只能感受到你的情绪。然后和你产生对抗。

其次，在你能够控制好自己情绪的状态下，跟孩子沟通。因为青春期的孩子他之所以叛逆就是想争取他人生的自***，青春期的孩子其实是很希望自己能够有一个好的学业水平的，但他想要自己管理自己的人生。所以你可以心平气和的去跟他沟通，尊重他，了解他对未来有什么打算和想法。而不是指责他现在对学习失去兴趣，或者跟他讲：你现在不学习，以后会没有工作过不好生活。当你指责他或者跟他讲大道理的时候，就不是沟通，孩子会认为你想要控制他。

是否能沟通下去，取决于你们是否有一个好的亲子关系。只有当你们关系好孩子不对抗的时候，他才有可能听你。如果你们没有好关系，那么你就没有机会引导和教育孩子，更别说纠正孩子了。

因为看到孩子厌学，叛逆，家长内心充满了焦虑和担心，这里家长有一个期待，就是我指责跟他讲大道理，他就可以立刻回复到原来的样子。太过于操切，往往会破坏了亲子关系。孩子会越来越叛逆厌学。

所以家长与青春期的孩子沟通时，一定要有足够的耐心和等待。

以上是我个人的观点，我尊重每一位和我观点不同的人，以及你们的每一个观点。

不是厂厌学，他以经跟不上了，要鼓励孩子把学过的子细负习一遍，不会的写一个本上反复，复习，提高耐力，想做人上人，就得下决心把不会的补上，冲刺聪明的孩子想信自己，一定行，做一个上等人。大人给孩子创造好的环境学习，做到电脑，电视，手机，别在孩子面前看，说话不要太硬，别学太晚。

2岁的孩子脾气大，不喜欢和小孩玩，该如何引导？

2岁本来就是人生的第一个叛逆期，因为这个时候的孩子语言不能满足行动的需要，所以常常发脾气。

这个时候大人要多给孩子一些耐心和爱，尤其是孩子的麻麻。耐心的跟孩子玩，告诉他他应该怎么做。

两岁，正是最难带的时候，要是说话早还好点儿，说话晚的2岁还不会说啥呢，其实，还不太懂得一起玩儿，还不懂分享，在一起玩儿也是各玩儿个的。家长不必着急，慢慢引导，平时在家里多练习分享玩具，食物等，告诉他不要抢别人的玩具，不要打其他小朋友，也许过了讨厌的2岁这个时间段就好啦！

谢邀:

2岁孩子脾气大，不喜欢和小孩玩如何引导?

2岁孩子渴望和小朋友玩，他们在家里一个孩子孤独，不开心，非常想和大家玩在一起，这个2岁孩子是例外，大概是惯坏了，或者跟别的孩子玩着闹别扭了，因为孩子脾气大，所以那就恃宠而娇，惹不得的小霸王，跟哪个孩子有点小矛盾就记在心里，耿耿于怀，越来越孤僻，不好接近。这样的孩子要耐心引导，跟他讲道理，“人都是平等的，跟小朋友玩不能脾气暴，要讲团结，象自家兄弟姐妹一样，要帮助别人，有爱心，大家才会喜欢你。“时间长了，他一定会有所改变。

我家外孙女小时候在我家，那时折迁我们住在农村里，村子小没有小朋友陪她玩，我们老二口加她妈，她非常不开心，要找人玩，刚刚二岁，我说，你一点不想在家里，我把你送到幼儿园去好吗?她说好!我就把她送到幼儿园去，老师问你来干什么?我告诉她们，她来找小朋友玩，我们这孩子就特殊，可以晚去，也可以早走，她有人照顾，纯去找人玩，那老师也高兴，我钱照付，只要小东西开心就好!(私人幼儿园)她很会讲话，大一点她跟我说:“家家，我几孤独啊。“我笑着说，“你怎么孤独了?你有爷爷，家家陪你还孤独，你想象别人家那多人哪，没有，你想法太多。“所以，孩子们是喜欢融入一个大集体的环境里，这就是我对孩子们的看法!

谢邀，我们家孙女恰好2岁零5个月，我分享一下我们是怎样引导宝宝的！

①2岁的宝宝能听懂大人给他讲话，模仿能力超强，这是受家庭环境影响非常大，尤其是爸爸，妈妈还有带他较多的人！😊首先你们要检查一下你们在宝宝面前表现出来的性格脾气是否够好。

②跟宝宝在一起的时候，是否蹬下来给他说话，是否有亲密的肢体交流，让他有足够的安全感，有没有告诉他，他是最棒的💪

③2岁的孩子一定要鼓励他多给同伴，甚至比他大一点的孩子一起玩耍，这样能够从小培养他的交际能力。学会和同伴分享自己的玩具，可以拓展语言和思维能力。小孩子在一起玩耍吋，大人不要参与，可以在旁边观察和看他们的安全。😊

万一有矛盾时，一定要帮他分析，做出正确引导。学会放手，让他尽早独立！我们就这样做的，每次短暂的分别，宝宝自己会过来给道别，并且还要亲我一下，每次回来，远远的就跑过来拥抱一下，内心非常有爱👪

可怕的两岁儿，脾气起来连父母也没辙。

2岁左右的孩子，说话还不完全会表达，但是小心思却增加了不少，如果不合他的意，他不会准确的表达自己的情感，即使再大一点的孩子也无法理解，伤心、愤怒、不公平、羡慕等等这些词的准确意思，更别说能够表达出来。但是，不会表达不代表孩子就没有想法。

当孩子有想法，却不能按照他自己的想法来的时候，孩子直接的反应就是哭或者闹。当忙碌或者没有耐心的父母，不能细心连贯地观察孩子的行为时是不能理解孩子的心理的，有时候孩子的想法很简单，只是大人把孩子想的过于严重，甚至有时候会批评孩子，比如：“我家孩子真能哭，我家孩子真不懂事，我家孩子脾气很大等等”

这些随便给孩子贴标签的话，无形中造就了孩子的性格。孩子最在乎的就是父母，父母对孩子的看***影响孩子的行为。

所以，孩子不愿意和其他小朋友玩，一是，他想玩，却不敢，起初有胆怯，也是一种自我保护的心理，需要多接触，多一点时间孩子就会好。

另外是由于父母，父母平时对孩子的影响，孩子会按照他一贯的行为去对待别的小朋友，这一点要从父母反思，如果在生活中父母处处没有原则的满足孩子，一不满足孩子就会闹，那么，这样必然会让孩子养成霸道，无理取闹的性格。

再次，近朱者赤近墨者黑，对于孩子来说也完全如此。多和一些友爱、安稳的孩子在一起玩耍，钙离子自然会受影响，用不了多长时间孩子就会没那么情绪激动。

父母切记：

不想让孩子做的，做父母的千万不要做。孩子自然会学会。2岁这个时候孩子的模仿能力极强。

教师可以怎么处理学生间发生的矛盾？

***用“一四三二”的方式，化解处理学生之间的矛盾

学生之间发生矛盾，是再正常不过的事情了，作为教师，在处理学生之间矛盾的时候，一定要注意紧扣一个基本理念，掌握四个基本原则，牢记三个基本程序：

没有矛盾，就没有真正的成长。每个人，都是在处理各种矛盾的过程中，逐渐长大的，可以说，矛盾，是人成长的基石，而处理矛盾，是人锻炼自己在社会生活中基本能力与技巧的重要课程。所以，作为教师，不要遇到学生矛盾，就以为是天大的事情，而是要站在人的发展的高度，善待学生之间的矛盾。

作为教师，面对学生之间的矛盾，首先是善待，但不能够听之任之，而要***取积极的方法去引导。一般来说，学生之间发生矛盾，教师在处理的时候，应该遵循几个基本原则：

一是自主处理的原则。一般情况下的学生矛盾，要让学生自己去处理，教师不要越俎代庖——只有自己亲身经历了，才能真正的掌握。三水三心在担任班主任老师的时候，一般情况下，我不会主动介入到学生矛盾中去，那些鸡毛蒜皮的小事，学生是能够自己找到方法去解决的。

二是大小适度的原则。所谓的大小适度，就是有的学生矛盾，要小题大做，而有的学生矛盾，要大题小做。什么意思呢？举个例子，一个学生和另一个学生发生了矛盾，就叫其他学生把他的书丢掉了。这看起来是一件小事——捡起来不就完了吗？但这背后，却隐含可能存在的校园欺凌。这种时候，就需要大张旗鼓地处理，指使者、丢书者，都要接受严厉的批评和教育，还要赔礼道歉。

但如果是学生之间发生矛盾，出现打架斗殴现象，这种时候，就需要大题小做——处理太重，可能引发学生辍学乃至不断地报复——其实，对于绝大多数学生来说，这种错误的严重性，他们自己非常清楚，只是不愿意表现出来罢了。

当然，大和小，本身就是一种辩证法，具体尺度的掌握，很考验教师的教育智慧。

三是冷热适度的原则。所谓冷热适度，与上面的大小适度，核心是一样的。有些学生之间的矛盾，要迅速处理，即所谓的热处理——发现一例处理一例，绝对不能拖，比如那些事实非常清楚的；而有的事情，则要***取拖的策略，在拖的过程中，深入了解是非曲直，通过适度的教育引导，来进行化解、调解。

四是平等性原则。对于学生来说，对老师最不满的，可能就是有些老师在处理学生矛盾的时候，对成绩好的、平常表现好的，有一定偏向。我有一个学生，是班长，在管理学生的过程中，和学生发生矛盾，后来发展到了到校外去解决的地步（校外解决，大家都应该懂的）。我把事情所有的原委调查清楚之后，对双方都进行了批评，而对于班长，批评的还更重一些。很多年后，学生都记忆犹新，之所以要到校外解决，就是担心我偏向班长！

在处理具体的学生矛盾的时候，教师不能凭经验去判断，而是要基于事实。所以，至少需要***取三个步骤：

到此，以上就是小编对于怎么调节小学生心理矛盾的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么调节小学生心理矛盾的4点解答对大家有用。