中小学生心理生理调节,中小学生心理生理调节论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学生心理生理调节的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中小学生心理生理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生心理特点是什么？

小学生心理特点是什么？

小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是道德品质和世界观逐渐形成的时期，这个时候他们面临着生理和心理上的急剧变化，加上学习上的压力，很容易产生心理上的不适应，所以综合来看，小学生一般都会有以下心理特点：

1、心理准备不足，却有好的愿望

几乎每个小学生都会有对明天的美好愿望和期许，他们观想做一个有学问、受人尊重的人，虽然他们的愿望是美好的，但实际上往往学习不努力，过一天算一天，毕竟实现理想需要从现在做起，需要付出行动，想的美好，做的不多，从而形成心理准备和美好愿望的矛盾。针对这个情况，我们应该进行针对性的理想教育，使他们明白理想不是想想就可以，而是需要付出艰苦的奋斗和努力才能实现。可以给小学生观看励志电影或者励志书籍，从中得到启发。

2、理智和感性分不清

小学生很重感情，一方面，自己充满热情，另一方面，自己的感情很容易受外界影响，很容易冲动，小学生对于感兴趣的事情很积极，但是对不感兴趣的事情避而远之，这说明小学生的心理对于理智和感性处于极端状态，而且大多数很难用理智控制。

3、进取心强和自制力弱的矛盾

小学生大部分都很有积极向上的进取心，这和他们的求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的，但同时因为思考问题不周密，往往带有浓厚的感***彩去看待周围的人和事，因此有时候很片面的坚持自己的意见，对于老师的要求，也是合意就去做，不合意就拒绝，往往会冲动行事，事情过去后又会很后悔，这一举动，正说明小学生意志力很薄弱，发展不成熟。针对这一问题，首先要肯定学生的进取心，其次要锻炼小学生的意志力，从小事做起，引导他们自觉遵守学校的各种规章制度，养成遵守课堂纪律的好习惯。

1.要根据不同的年龄段或学段来总结小学生的心理特点。

2.以学段分，低年级的小学生，天真可爱，但自制力较差，心理比较脆弱；中年级的小学生，对社会有一定的认识，自控能力有所提高，专注于某一事物的时间有所延长，但在人际交往和自我认知上还不够成熟；高年级的学校生，即将进入青春期，自信力大大提高，觉得自己长大了，但心理上承受力还不是很强，且不一定有为自己所做的事情承担责任的意识。

3.以上，只是共性，允许有个体差异。

謝謝悟空问答的邀请！

小学生的心理特点是什么？这是一个涉及知识面比较广博的问题。诸如小学生对于数学认知的心理特点，对于美术认知的心理特点，对于音乐认知的心理特点等等，若详细解答可出几本专著。在这个平台上大家也没有耐心看长篇大论的专业性强的论述，为不辜负悟空问答的邀请，笼统地将小学生的心理特点罗列如下:

1.具有较强的荣誉感，渴望得到老师或其他权威人士的肯定。

2.具有较强的争胜心，勇于参与竞赛或竞争。

3.好奇心强，往往提出一些千奇百怪的不着边际的问题。

4.游移好动，坐不住，喜欢疯跑、疯玩。

5.感知觉有了一定的发展。从笼统不精确地感知事物的整体，发展到精确地感知到事物的各部分。

6.注意水平不高，难以专注，仅对感兴趣的事物特别专注，而不感兴趣的事物特别厌倦。

7.不随意记忆占主要地位，有意识记忆则占从属地位。

8.想象力丰富，常常异想天开。

到此，以上就是小编对于中小学生心理生理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学生心理生理调节的1点解答对大家有用。