健康饮食拒绝浪费粮食教案,健康饮食拒绝浪费粮食教案反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食拒绝浪费粮食教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍健康饮食拒绝浪费粮食教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 教案，我支持在教科书上写，你们呢？
2. 现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？

教案，我支持在教科书上写，你们呢？

我支持在教科书上写，直观，实用。老师备好课一切了然于胸，上课一般都带教科书，简单，明了，需要讲解的语句段落在文章旁边做批注分析就可以了，学生可以看着课文内容跟随老师步伐，看起来非常直观。谁没事讲课时看一眼课文，再看一眼备课本？样子不好看，且容易打断思维

那么，每个学期教师人手发一备课本用来干什么呢？那是上级领导怕你不备课，走上讲台照本宣读。特意发个备课本告诉你必须写教案。

这个备课本最大的作用就是用来应付检查，所谓的“五认真”，这就是其中之一。为了得个“五认真”光荣证书，老师们买本教案挤时间抄啊抄啊，浪费大量的时间和精力。

我每年的备课本用途比较杂：参考书上针对本课内容出现的，我认为比较好的题目；学生每次作文的得失情况；学生和我的精彩幽默对话；学生作文中的精彩语句或者语段，或者我即兴也来那么一段。高兴起来了，还写首小诗。总之一句话，不按规定出牌，就没见过“五认真”长啥样。

现在我们这里已经改革了，不再发备课本了，根据老师个人喜好，写教科书上就好。事实上，老师不备课是没有办法走上讲台的，尤其是语文。难道你当真让学生挨个读课文，连续两节课？学生会“革命”的呀😄😄😄

<span style="font-weight: bold;">教案，写在教科书上，这个建议很不错。

我就是把教案写在教科书上的，也要求学生把笔记做在课本上。

上学期，教研室的领导到我们学校推门听课，没有给任何人打招呼，直接推开了教室的后门，进入课堂，那节课正是我在上初三物理的第十三章第三节比热容的内容，我从内心来说，很反感这种推门听课的方式，打断了老师上课的思路，影响了老师的发挥和学生的听课。

下课后，教研室的领导问我，你上课怎么没有备课本？我回答道："我的确没有备课本，备课本只是为了应付上级检查而已，没有几位老师上课时拿着备课本上课，备课包括了备学生、备教材、备教法、备课后反思，我把这些全部备在了头脑中和教科书上。我把教科书递给领导看，书上写的密密麻麻，领导认真翻了翻教科书，说了五个字："不错，真仔细！"

第二节课开始评课，我以为教研室领导要把我当做一个典型来批评，我也准备了一些话语来应付教研室领导，首先领导让我发言，说一说这节课是如何上的？重难点是什么？突破了没有？自我评价这堂课怎么样？我按照领导的提问，逐一回答完后，领导很满意。

关于备课本一事，领导很赞成我的做法，并用手机拍了照，带回去讨论后，准备全区推广，从此以后，我们学校的老师都把教案备在教科书上。

跟我想在一块了，十分支持把教案写在书上。工作20多年，曾经经历过把讲教案写在教案本上，然后使用电子教案，现在我们全校的老师都是把教案在书上。

当经历手写教案和电子教案的时候我都会把 重点的内容写在书上。 因为我一直上语文，语文老师都知道语文与数学有很大的不同。牵涉的问题很多，不管是导入语还是过渡语都需要精心设计与安排。对于重点的句与段 不提前准备，是很难分析清楚的。上一节课，要备一节课的教案有时一节课都不够用。所以不管要求教案写在哪里，我都会在书上记录重要的内容。我也曾经给领导们建议过把教案写在教科书上，免得我进行二次甚至三次备案(用电子教案时，要求在教案上二次备案，再写书上就是三次备案)，却没有谁***纳，我也没再提过。我依然会把重点内容写在书上。

去年，我们学校换新校长。这是一位年轻校长。新校长一上任，就要求大家把教案写在教科书上。这下很多老师可高兴坏了。于是大家每天备课也变得积极了，因为那是真正意义上的备课，再也不是为了应付检查而进行的备课了(至少大部分老师是在认真备课)，再也不是单纯地抄教案了。

我们学校备教案的模式被上级领导大大欣赏，还说要在全区范围内推广。

我们是最普通的教育工作者，让我们的教学工作多做一些接地气的事情，而少一些***，填什么培优辅差记录，作业批改记录，其实都是没有意义的，填了不一定做，做了不一定填。真正多钻研教材，多改作业，多辅导学生，我想广大老师会更欢迎。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！

一万个支持！

前面三年，我们都是用电子教案，今年又忽然要求要手写教案，感觉一下子回到解放前了！

不是老师的人是不知道，手写教案，最痛苦的是语文教师，上一节课45分钟，写一个课时的教案要30分钟，而且还要准备PPT。真的直逼台上一分钟，台下十年功了！问题是别人不是天天登台，教师是一天要等数次台啊！

亲爱的领导，你们是不在一线不知道一线的火力猛啊！上课，改作业，备课，辅导，活动，处理偶发***，一天跟班六到，接待家长来访…………这是什么工作节奏，你真的知道吗？

记得好久好久以前，我刚刚毕业的时候，年长的老师告诉我说，到了多少多少岁就可以在书上写教案了！可是真的有那么一天吗？

教案写在书上，真的是节约时间，而且实用。上课的时候，什么都不拿，但是教科书一定会拿。上课的时候，看教科书就会看到教案，不是比翻看教案本要好吗？

希望这个理想能够早日实现！

教案就是我们所说的备课笔记，每位当老师都要写教案，要想上好课必须备课，落实到纸上就是教案了。我认为在教科书上写写画画也是一种备课，而且非常实用，紧扣教学任务，值得提倡。
从教三十年来，写教案一直伴随着自己的教学。师范才毕业初上讲台时，每上一节课之前总要精心准备，查阅资料，认真撰写教案，生怕有的地方没讲到或遗漏，还有怕学生不懂，教不好。才出道的时候，教案写得即工整，内容又充实，每课时多备一些内容以防不够。真正意义上的备课好处多多，手中有粮心中不慌，上课从容淡定，思路清晰，教学效果相当好。

随着教龄的增长，教学经验的丰富，慢慢地疏于备课了，以老教师自居。备课不是很慎重了，虽然也备课写教案，但是写简案的多，除非要评职称才写详细。大多数时候把要教的内容写在教科书上，不能误人子弟，课还是认真上。备课笔记只是用来应付上级检查，每学期学校也检查几次，写教案变成了摆设，我想大多数教师都这样。

现在我们都不用纸质的备课写教案了，大家都用电子备课，方便省时省力，一周的课一会儿就完成。备课的内容大多数是来自网上的，随便一下载，一课时搞定。更有的老师买一成套的教案，一学期全部搞定。相对而言没有纸质的意义大，电子备课***较大，有的老师看都不看传上去，有的还传错了。

备课不管到何时都很重要，要想上好课就需要认真备课。我还是赞成在教课书上写写记记，随时补充，贴近课堂，更有针对性，好于***的备课。

现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？

我来回答这个问题。

我是中学生物老师，教生物有二十多年了，把那几本生物弄的很熟，可以说有时不用拿课本就能讲课，用学生们的话讲就是课本能背下来了。

课本的综合知识清楚清楚，哪一单元的知识点明明白白，哪一章的重难点一目了然，哪一节关键点了如指掌，所以对于现在学校例行的手写教案深恶痛绝！觉得这是例行公事，无任何意义！

要说备课，我以前在上海的一所学任教，人家早就不写教案了，要求老师在课本上批批画画，圈圈点就行。我总觉得人家的做法合乎潮流，而且上海的教育在全国也是杠杠的！

就是不明白，我们现在好多学校还在要求手写教案，而且还要捡查，评比！简直是浪费时间，实际大家都是在应付，但是在教学生上，可是认真的！

也不和道手写教案何时了？当然，这只是本人的点滴之见，你有什么想法，请和大家交流分享。谢谢。

首先教案是什么？

教案就是教师把备课内容实质化，当然有很多种形式把备课内容实质化，或者直接写下来，或者ppt课件。

个人不认可那些学校要求老师按照统一格式准备教案，因为每个老师有自己教学的个性或者节奏，不能一概而论。但是我认为是教师就必须写教案。

第一，写教案不仅能帮助教师查漏补缺，还能帮助教师提高教学水平。

第二，尤其对于“新手”教师来说，写教案不仅可以帮助教师尽快熟悉教学流程，还能有助于“新手”教师在写教案过程中发挥自己的教学特点，灵活教学。

现在很多公办学校要求教师必须准备纸质教案，必须手写，本人也经常听到哪个学校的老师就因为上课没带纸质教案取消晋级职称的消息，可能学校觉得这样规定可以让教师加深备课的记忆，但是现在是信息时代了。课件不仅直观，再加上可以加入声音、动漫等元素，能牢牢地吸引住学生，还可以节约很多课堂时间留给学生进行当堂检测所学内容，方便又快捷。

到此，以上就是小编对于健康饮食拒绝浪费粮食教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康饮食拒绝浪费粮食教案的2点解答对大家有用。