老年人保健养生课程教案,老年人保健养生课程教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老年人保健养生课程教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老年人保健养生课程教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 子女如何关爱老人心理健康？
2. 有人说尊师重教的传统只剩下“重教"了，你怎么看？

子女如何关爱老人心理健康？

老人心理关爱，是一个大的社会问题，特别是社会进入人口老龄化，老人的心理疾病越来越多。全国认知症老人达到4000万，这些老人的心里问题，给社会和谐稳定提出了新的挑战，需要***相关部门和社会共同关注，全社会都来关心认知症患者。关心老人的心理健康，我认为：一是我们首先要正确认识对待老人心理疾病。老人的言行突然怪异，我们要认真对待，不能简单应付，要分析他的症状，在生活中多理解尊重；二是针对老人出现心理问题，要创造条件有针对性的措施化解。如目前空巢老人编多，儿女们在外工作，不能经常回家陪伴，那么要坚持每周至少打一次电话，与老人聊聊天；或者委托亲戚朋友，常到家看看老人，可以让每月寄给老人的生活费，请亲戚朋友转给，让老人有机会与他人说话交流，感觉到不孤独；三是让老人多参与一些社会活动。当社会的志愿者，发挥自己的特长:为他人服务。如会理发、照像者，每周与社会志愿者协会，一起到社区参加公益活动，多接触外界，感觉到自己存在的价值，对社会尽一份责任心，心理有一份自豪感满足感，充满着活力，心理问题自然迎刃而解。其次报名参加当地老年大学学习，学习自己喜欢的专业，充实自己的精神世界。再次可以出去旅游，游山玩水，照照像，发现生活美自然美。

老年人的心理发展变化特点:视力减退，老年期听觉减退，味觉、嗅觉和触觉迟钝；流体记忆呈下弧线状态，晶体记忆稳定、70岁之后明显的记忆衰退，信息提取困难，学习能力下降；人格方面不安全感、孤独感强烈变化、适应性差拘泥刻板性并趋于保守、回忆往事等。

我们能做的，抽空陪伴老人，说说话，问问老人生活起居。自己不开心的事别跟老人说，免得担心。老年人退休后，天天在家又没事，有些不习惯，无聊。经济收入少了，找自己办事的人也少了，没用的感觉也增强了。建议他出去锻炼锻炼，打打牌，拉拉呱。活动一多，没时间胡思乱想了。

定期让老人体检，无病预防。合理饮食，营养均衡，增强免疫里，健康养生。观察老人的情绪变化，可有低落，烦躁，易怒等，不良情绪时间超过两个月，得去看心理咨询师。

建议老年人继续学习，利用多种感觉器官，建立良好的生活秩序，放缓做事的步调，有意识改善记忆。

尊重老年人，遇事多商量，提现他的价值！

老人都喜欢孩子，自己又忙不过来，可以让帮着带，但是不能当甩手长柜，下班回家了，饭也不做，卫生不搞，吃完饭去玩手机，孩子丢给老人。甚至不何意的还说难听的，老人可受不了。人要孝顺，怎样孝顺？有人问孔子这个问题，孔子说你看到孩子生病时，父母着急的样子了吗？这人说好奇怪，不答反问！过一会儿就想明白了。父母对孩子是呵护备至，疼爱有加，孩子呢，有几个这样对父母的。能陪伴就不错了。

经营好自己的婚姻，夫妻和睦，生活美满，老人最开心了。身体健健康康的，老人就放心了。也是对自己负责。老人也不图咱给他多少钱，够生活就行，只要我们多多关心，就够了。

这个提问很有意义，值得我们大家共同的探讨，一个老人的心理健康我认为就是指老人在晚年生活的幸福与快乐，间接的也包括老人的身体健康，只有健康的身体老人才有机会去享受心理的健康，再说做为孝顺儿女们的幸福大部分取决于老人心里健康的心态，老人心理的不健康，就会导致孝顺儿女们的生活不快乐。在日常生活中要真正关心到老人的心理健康，首先得安排好老人的起居生活，再根据自己的生活条件做出最合理合情的安排，老人最想常见的是儿女们最挂牵的也是儿女们，那么经常的陪伴就是老人的最需要，那我们就得尽量的抽出我们更多的时间去做安排，平时不管儿女们在不在其身边，最好是让老人白天活动在有老年人出入的场所，做到白天有话谈，[_a***_]有儿女伴，现在有许多的年轻人认为老人与自己同吃同住，饭来上口，茶来上手就是最幸福的，那是完全错误的，现在的老人一般都不缺物质上的享受，尤其是城里的老人最怕的就是成天的待在家里，只有晚上才能见着儿女们，如果长期如此就会影响到老人的心理健康，只有我们不定期的带着老人经常去外面游玩，如旅游，参加一些对老人有利的大型活动等等，释放老人们生活中的一些烦心压抑的心情，每年让老人与他的亲朋好友及远方亲戚多走动走动，这样可以起到调节老人千篇一律的生活，更有助于老人的心理健康，这样对老人的关心我相信老人一定会很留恋生活，更加珍惜自己的生命，生活中一定很努力的配合儿女们的安排，尽可能多时间的延长自己的生命，去享受与儿女们在一起的天能之乐，这无形之中也给儿女们减轻了某些但心与压力，增加了一个大家庭的幸福指数，所以我们做为晚辈于情于理都得去体贴照顾好老人，时刻关心老人的心理是否健康，这既是我们的应尽的义务，又是我们不可推卸的责任。

一个人如果老啦，心理上的健康很重要。如果子女孝顺，关心老人，不惹老人难过，能顺从老人的心愿，便是老人最大的安慰！当一个人老了的时候，物质上的需求很少。精神上的安慰很重要，陪伴就是最好的医治，老人孤独寂寞的良药。这是我个人的体会，与大家分享。

老人最怕的是孤单，但子女忙又不能陪伴太久，尤其独生子女。一.老有所爱，情感寂寞会影响老人的情绪健康每周有时间陪伴，让老人觉得被需要。勤打电话或视频，保持信息畅通。二，老有所为，如果有公益活动，有老年大学，能发挥作用的地方，子女尽量能给找到渠道。三，老有所乐，老人除过能帮我们看孩子外，不能丢了自己的生活，保健养生，跳广场舞打太极拳，读书画画，养花种草，让他们能找到自己的圈子，有自己的快乐。四.从王德顺还有汪奶奶的例子，让老人明白，人首先要心态年轻，年轻是一种状态！

有人说尊师重教的传统只剩下“重教"了，你怎么看？

尊敬师长，重视教育！现在多媒体时代科技不断发展，想要学到知识的途径很多，我能理解为何有这个疑问，但“经师易求，人师难得”在学生时代老师还是受学生尊敬的，好的人民教师学生会铭记于心，就算多少年以后我们依然记得那份师生情，当然不称职的也有，过眼云烟。尊师重教是中华民族的传统美德，毋庸置疑，唯一有偏颇的是提问者的心态

“尊师重教”，有人说只剩“重教”了。我认为这种观点太过悲观和玻璃心。

“尊师重教”这一概念，出自《礼记·学记》，原文如下：

凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。时代的特点：

由此可见，历史上“师者”的地位极高，即使见天子，也可以不行臣子之礼，是为尊师之道。

随着时代的变化，“尊师重教”的表现形式和实质都在发生着变化。

首先，重教之“教”的方面来看：

目前，随着人口整体文化素质的提高，对于教育学习的需求确实旺盛。

包括知识付费，人们认可知识价值，并为这价值买单，即是重教的体现。

现代社会提倡“终身学习”的概念，K12的每个阶段，以及成人教育，都已经形成了行业的大蛋糕，也是重教的最好说明。

重教确实是事实。

“尊师重教”这个口号在我国已经喊出了几十年了。最初喊出这个口号的时候，老师的地位还是“臭老九”呢，在社会上简直就是“穷酸臭美乱逛荡”的形象。那时候，老师的收入很低，可以说没有什么地位。

最近这些年，由于老师的工资有了显著的提高，所以，老师的地位也有了很大的改变。但是，现在老师这个群体中，由于一些人违规补课办班，收受学生家长的礼金礼品，甚至在课堂上不讲重点，逼迫学生参加老师自己开办的辅导班，所以，老师的社会形象，受到了很大的负面影响。

在这种情况下，社会上一些人不再“尊师”了，他们只“重教”，重视对自己孩子的教育。这种情况的形成，一些师德不佳的教育工作者有不可推卸的责任。

尊师重教的传统只剩下“重教”了，这个说法不无道理，也有些符合社会现实。但是这个说法只看到了问题的一个方面、而忽视了另一个方面。因此，还要进一步补充一句：“重教”多停留在“口号”上、流于形式，真正落实到位还远远不够。

教育的主体是教师。师者，所以传道授业解惑也。教师通过自己的言传身教把知识经验和做人的道理传授给学生，实现教书育人的目的，完成教育的使命。从这个意义上说，不尊师谈何重教？

然而社会现实中出现的某些苗头和倾向，却让人对尊师重教的现状产生质疑和担忧。

1、学生学习不好，家长首先考虑的不是学生自身的智力基础和努力程度，也不是检讨学生的习惯养成和家庭教育的问题，而是把责任归咎于学校管理不行、老师教学水平低等。谁也可以凌驾于教育之上，对学校和教师指指点点、评头论足。这种美版“特朗普”式的“甩锅”行为，不能不给教师和教育带来伤害。

2、教师也是人，不仅有岗位职责，也有七情六欲和家庭生活。面对纷繁的社会现实和物质诱惑，有时也会行为迷失、出现师德师风所不容的过错，如有偿补课、体罚学生、论文抄袭等。但这种个别现象，往往被某些人利用媒体拿来炒作或放大检视，故意损毁教师形象、制造职业歧视和对立。有时社会认知的以偏概全，或者理想化的过高要求，也是对教育和教师的一种伤害。

3、尊师重教应体现在具体行动上，而不是停留在会议、文件和口号上，应体现在政策措施的落实上，而不是用来敷衍公众、涮表面政绩的手段。例如：

有人大代表多次提出建议，提高教师几十年一贯制的教龄津贴标准（3、5、7、10元），但是有关部门的答复却是教龄津贴已在教师的薪级工资中有所体现。既然这样，为什么不干脆取消教龄津贴的发放、以断其念想？

教师的工资收入水平不低于公务员，早已写入教师法。但至今连基本概念都难以定论，是基本工资还是全部在帐收入，是全国统一还是以省市县为单位？所以也就只能用“平均”和“当地”来以退为守了。

拿到地方来说，一提给教师涨工资，总拿地方经济和财政困难搪塞，用大局意识教育教师。试想，不提高教师待遇、不调动他们的积极性，不快出多出科技人才，当地经济何时才能得到快速发展，地方财政何时才能富足？只能暴露出急功近利的短视行为。

凡此种种，重教而不尊师，喊口号而不做实事，长此以往，不能不让人为教师的处境和教育的未来担忧。

到此，以上就是小编对于老年人保健养生课程教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于老年人保健养生课程教案的2点解答对大家有用。