健康饮食不挑食教案反思,健康饮食不挑食教案反思中班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食不挑食教案反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍健康饮食不挑食教案反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 三只小熊不挑食教学反思？
2. 学校要求一年级上学期将整本《弟子规》背过，大家觉得有必要吗？

三只小熊不挑食教学反思？

整个教学设计，幽默风趣，使孩子们在玩中学，学到了很多知识。

尤其是通过三只小熊不挑食的这个小故事，使孩子们懂得，要好好吃饭，不挑食，才能有一个好的身体，将来才能健康的成长。

好的习惯要从小养成这样，孩子们会受益终生所以在课上积极的引导孩子们，使孩子们懂得了健康的重要性。

学校要求一年级上学期将整本《弟子规》背过，大家觉得有必要吗？

书读百遍，其义自现。即使现在才读小学一年级，年龄小，理解力还很薄弱，有些内容暂时还不懂，但反复诵读记住了，即使是死记硬背，随着岁月流逝，随着生活阅历的丰富，智力水平的提升，思考问题的能力增强，自然而然就懂了。学生记的内容越多，岁月就越不会辜负他，厚积薄发，天道酬勤。

而且《***规》内容以儒家道德为主，文笔自然流畅，朴实无华，在清代文化中占有重要地位。熟背《***规》对培养孩子文化素养、良好习惯、优秀品格，都大有裨益。

我家孩子在幼儿园时开始背《***规》，《三字经》，孩子背的很熟，我都惊叹小孩的记忆力，意思孩子也不懂，但我觉得就当锻炼记忆力了，但当大点时会慢慢了解其含义了，其中的精华部分也很值得一学。

我觉得就国学经典而言，背的越多越好，越早背越好。

现在媒体很发达，即使是难懂的国学经典，通过我们查找以后，也是能够理解的，特别是我们大人。

有人说孩子的理解能力差，背这些不可取，那么过去私塾的小孩儿们背这些他就可去吗？

况且我们现在的大人的文化水平，是我国有史以来最高的，有必要对孩子进行耳濡目染，实施辅导。

《***规》完全属于韵文，读来朗朗上口，适合孩子们的背诵，我们没有必要追求等孩子们能理解了在背，否则就叫死记硬背，其实死记硬背是有它的好处的，不是说只要死记硬背就是坏处。

我们背书不仅要背它所表达的内容，另外我们也不忽视背诵这种语言的形式，这种形式具有审美的感召力。

过去小孩儿们上私塾，或者条件好的，上更好的学校的，他们那时也有他们自己的文言文，那时书都不能普及，可见当时的文言文的工具书也不会普及的，他们的学习，也不排除死记硬背的。

有些东西我们理解了背下来了，可是这个理解能经受住时间的考验吗？随着一个人生活阅历的提高，它会有重新认识的或者深入认识的。

过于强调，理解了再去背，说这样才可以记得牢，可我们背下来以后，从生活中得到理解那样记忆的不是更牢吗。

有人说这样会加重孩子们的学习负担，其实《***规》是一本生活的书，他要告诉我们，应该在生活中怎么做，我们把它划进到生活中，不就减轻了孩子们的负担吗。不是一提背诵就像语文课那样一板一眼的来完成。

我认为没有必要，让一年级小朋友在老师的教授下，看懂学懂(***规)就可以了，读书千万卷，下笔如有神，教一年级学生从＂德＂字下手，鼓励学生多读书，成为国家的栋梁为己任。

小学一年级，学校强制要求背诵《***规》 ，对孩子而言当然有益处了，而且是受益匪浅呢！

一、启迪智慧，开发智力，锻炼记忆力。

一年级学生智力发展的速度是非常快的，以后速度逐步减慢。一年级是孩子智力发展的旺盛时期，思维非常具体，形象，善于机械记忆。学校抓住学生智力发展的黄金时期，让学生背诵《***规》，无疑是一个明智的决策。孩子在背诵中，开发了智力，锻炼了记忆力，为孩子以后的学习奠定坚实的基础。我们学校，在一年级学生中，开展《古诗考级》活动，也是基于这方面的考虑。

二、背诵国学经典，传承国学文化。

中国传统文化历史悠久，《***规》集传统文化教育思想的精华，是圣贤学问的根基。《***规》是为人子弟在家、出外，待人接物，处事求学，应有的礼仪规范。孩子们在背诵的过程中，自然而然受到传统文化的熏陶 。“父母呼，应勿缓。父母命 行勿懒。父母教，须敬听。”潜移默化中，孩子们懂得要孝敬父母，把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。随着年龄的增长，孩子们对内容的理解会越来越深，而且会受益终生。我们何乐而不为呢？

一位早教专家曾说：“真正的教育，是培养孩子的德行。”那就让孩子们快快加入背诵《***规》行列中来吧！在背诵中启迪智慧 ，在背诵中接受传统文化的滋养 ，在背诵中培养高尚的道德情操。

到此，以上就是小编对于健康饮食不挑食教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康饮食不挑食教案反思的2点解答对大家有用。