合理健康的饮食***教案,合理健康的饮食***教案中班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于合理健康的饮食视频教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍合理健康的饮食***教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 防疫班会内容？
2. 现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？
3. 教学大赛要看的13个文件是什么？

防疫班会内容？

防疫的bank为内容那么低一点，我们已经可以讲清楚疫情到严重性以及疫情的，如果不好好的防控的话，会产生的严重后果，这样会让学生产生一定的敬畏之心，

那么第二我们可以用嗯演示的方式让大家了解我们在防疫方面作为学生，你能做的事情是哪一些？呃，比如说呃七步洗手法啊，嗯，比如说嗯要开窗通风啊，不要到外面去呀，还有以及正确的口罩的佩戴方式等。

那么第三个内容就是我们嗯可以在班会课上给大家展示一下。钟南山院士等为疫情防控所做出的努力，然后让孩子们感受到前方有那么多人在为我们努力，我们这么一点儿事情应该是能够做好的，

那么最后一点就是给大家普及我们打疫苗好处。让大家都将疫苗接种好，是保护自己，也是保护他人。

现在中小学老师工作中最烦的事情是写格式化的教案，那么，上课必须写教案吗？

谢谢邀请！

当老师的都遇到这样的烦恼吧。

比如说我上课，我就喜欢将与课文相关的内容，我上课需要发挥的内容，讲到某一处的背景以及后续，延伸内容，统统都写在书上，这样可以上到哪儿说到哪儿，环环相扣，而不用去一会儿翻书一会儿翻教案，实在是很不方便。

可是，学校又是一个单位，是一个组织，是组织就需要按照组织的规范要求来。你按照学校的要求写教案，他们会认为你偷懒，而且上级部门来检查的时候，或者说有人来观摩学习的时候，会觉得拿不出东西来，少了点什么。而一丝不苟的教案似乎是学校正规办学、超高水平的明证。

这其实就是形式与内容的关系。

多少年来，我们很多时候可能一直都要追求形式。我以前所在的学校，就是只注重教案，至于你教得怎么样，他们可问可不问，但教案一课不能少，一个环节不能少，最好精确到几分几秒。可是，当过老师都知道，如果你跟学生们上课互动好，气氛热烈，彼此间教与学相长，怎么可能把某一课上的某一个知识点的内容控制到几分几秒？纯粹是形式在作怪。没办法！

所以，如果纯粹按格式写教案，就影响教学效果，如果只按自己的方式在书本上写，检查又通不过。没办法，要检查的时候弄一套，不检查的时候就按自己的意愿来。其实，更多的时候检查也跑不掉，只好照样子做个形式交上去。应付差使了事。真累！

我是苏老师，关于读书，关于教育，跟你随便聊。欢迎留言讨论。

<span style="font-weight: bold;">格式化的教案纯粹是为了应付检查需要，没有实际的大用，因为年终检查需要这些纸质材料印证，完成考核。老师实际上课的时候，也不会严格按照格式化的教案来讲，因为会束缚教学思维。但是教案要写，不过形式可以多样化。

格式化的教案是为了解决老师不备课上课的情况。

年轻教师写写教案，可以帮助理顺上课的基本流程，尽快的完成学科知识体系的建设，把握课程的重难点，避免上课的随意性。

但是有点经验的老师就没有必要如此，因为知识点都在脑海中，即便写了教案，也只是为了应付检查，不会按照教案亦步亦趋，因为课堂是灵活的，只要把握好方向，有效完成知识点就行。

现在的学校，基本上都配有多媒体，利用多媒体教学，多媒体课件也是教案，并且容量大，图文并茂，还可以穿插声音***等等，这也是很好的教案。

而且精心做好一个课件，远比纸质教案有价值得多。不过，这两年，大家同样发现了弊端，严格按照课件来教学，同样亦步亦趋，标准化的流程，依旧和教学的实际情况有差异，依旧会束缚思维。因为总想着把学生牵引到课件的流程上来，因此课件也有它的弊端。

既然教案是为了上课，上课最终体现在教学效果上，没有必要单一的纸质标准化的教案评价，既机械，也达不到实际效果。

并不是教案写的认真，教学效果就好，不认真备课，教案完全可以抄写，价值在哪儿呢？为了防止老师从网上下载，还要求必须手***的实无必要，掩耳盗铃没有意思。

集体备课，集思广益探讨出来的内容更有价值，另外多思考评价机制会好很多。

比如有的学校，只要教学成绩不差，根本就不要求老师用纸质教案，少一些形式化的东西我，多思考有价值的上课方式更有价值。

我认为教师上课前备课是有必要的，至于那种写格式化的教案就没有必要了。现在大多数教师写教案大多为了应付上面的检查，或者是用于晋级用，并且现在教师写的教案大多还是原本照抄的，连一点修改都没有，试想写这样的教案有什么意义？除了练练字，就是浪费时间，因此，我认为教师的教案可以可以用电子教案，或者一个年级一门科目写一份教案就好了。这样既可以节省时间，也便于老师间的交流，教师在编写好的教案上找出亮点和不足，从而是使教案更完善，更具实用性。

我来回答这个问题。

我是中学生物老师，教生物有二十多年了，把那几本生物弄的很熟，可以说有时不用拿课本就能讲课，用学生们的话讲就是课本能背下来了。

课本的综合知识清楚清楚，哪一单元的知识点明明白白，哪一章的重难点一目了然，哪一节关键点了如指掌，所以对于现在学校例行的手写教案深恶痛绝！觉得这是例行公事，无任何意义！

要说备课，我以前在上海的一所学任教，人家早就不写教案了，要求老师在课本上批批画画，圈圈点就行。我总觉得人家的做法合乎潮流，而且上海的教育在全国也是杠杠的！

就是不明白，我们现在好多学校还在要求手写教案，而且还要捡查，评比！简直是浪费时间，实际大家都是在应付，但是在教学生上，可是认真的！

也不和道手写教案何时了？当然，这只是本人的点滴之见，你有什么想法，请和大家交流分享。谢谢。

首先教案是什么？

教案就是教师把备课内容实质化，当然有很多种形式把备课内容实质化，或者直接写下来，或者ppt课件。

个人不认可那些学校要求老师按照统一格式准备教案，因为每个老师有自己教学的个性或者节奏，不能一概而论。但是我认为是教师就必须写教案。

第一，写教案不仅能帮助教师查漏补缺，还能帮助教师提高教学水平。

第二，尤其对于“新手”教师来说，写教案不仅可以帮助教师尽快熟悉教学流程，还能有助于“新手”教师在写教案过程中发挥自己的教学特点，灵活教学。

现在很多公办学校要求教师必须准备纸质教案，必须手写，本人也经常听到哪个学校的老师就因为上课没带纸质教案取消晋级职称的消息，可能学校觉得这样规定可以让教师加深备课的记忆，但是现在是信息时代了。课件不仅直观，再加上可以加入声音、动漫等元素，能牢牢地吸引住学生，还可以节约很多课堂时间留给学生进行当堂检测所学内容，方便又快捷。

教学大赛要看的13个文件是什么？

教学大赛要看的13个文件通常包括：
比赛章程和规则：明确比赛的宗旨、目标、参赛资格、评判标准等。
参赛教师指南：为参赛教师提供详细的参赛流程、准备事项和注意事项。
评审标准与流程：明确评审团的评审依据和评审过程，确保评审的公正性。
提交材料清单：列出参赛教师需要提交的所有材料，如教学设计、课件、***等。
时间表与截止日期：提供比赛的时间安排和各个阶段的截止日期。
比赛场地与设备要求：说明比赛场地的布置和设备配置要求，确保比赛的顺利进行。
参赛费用与支付方式：明确参赛费用金额和支付方式，确保参赛教师能够顺利报名参赛。
奖励与证书：说明比赛的奖励机制和获奖证书的颁发方式，激励参赛教师积极参与。
评审团名单：公布评审团成员的名单和背景，增强比赛的权威性和公正性。
比赛日程安排：提供比赛的详细日程安排，包括各个环节的时间安排和地点。
问答与答疑：为参赛教师提供问答和答疑的平台，解答参赛教师在比赛过程中遇到的问题。
宣传与推广：说明比赛的宣传和推广策略，提高比赛的知名度和影响力。
比赛总结与反馈：在比赛结束后进行总结和反馈，分析比赛的优缺点和改进方向，为今后的比赛提供参考。
这些文件涵盖了比赛的各个方面，为参赛教师提供了全面的指导和支持，确保比赛的顺利进行和圆满成功。

到此，以上就是小编对于合理健康的饮食***教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于合理健康的饮食***教案的3点解答对大家有用。