学生健康饮食的目的是,学生健康饮食的目的是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生健康饮食的目的是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生健康饮食的目的是的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是食育？
2. 人类为何要以生命为食物？

什么是食育？

“食育”教育最早源于日本，在2005年颁布了“食育基本法”， 在日本全国范围进行普及推广，通过对食物营养、食品安全的认识，以及食文化的传承、与环境的调和，对食物的感恩之心等，来达到“通过食育，培养国民终生健康的身心和丰富的人性”这一目的。

所谓“食育”，即是指通过饮食教育及饮食相关过程进行的各方面教育，养成对食物营养的正确判断能力，通过健全的饮食生活达到健康的目的；通过饮食相关过程的全面素质教育，培养健全的人格和丰富的人性，促进儿童少年的营养健康及德、智、美、劳等全面发展。在实践中，这种颇为有趣的“食育”，很易被儿童所接受，故在家庭和教育机构中得以迅速推广。

人类为何要以生命为食物？

一。

人类的食物多种多样，仅中国人常用食材，就有六百种之多。然而分门别类，无非七种。

①水，水是构成人体的主要材料。是载体，运送营养物，激素等到达需要部位，运出代谢产生的废物。

俗话说，男饿三，女饿七，老奶奶要恶二十一，这样的极限时间，可以不吃，但是却决不能没水，地震，冒顶，困居地下绝处逢生的，就因为有水可喝，延续了生命。

试问，水难道是生命？

②矿物质或称无机盐。

宏量元素有七种，钙，镁，钾，鈉，磷硫，氯。微量元素十四种，铜，碘，锌等。

近代，追求机械的绝对的纯而又纯，只喝纯水，自来水和矿泉水都拒于千里之外。纯水含氧气几乎为零，弱酸性，破坏体内酸碱平衡；溶解力强，反而流失体内原有矿物质…长期饮用纯水反而百弊丛生。

试问，矿物质是生命？

③维生素，小分子有机化合物

谢谢邀请。看着这题目还有点吓人。生命这个词用的不合适，因为生命是活着的。虽然韩国人习惯直接生吞活八爪鱼，但是总感觉吃活的东西很不适应。

<span style="font-weight: bold;">事实上，人类是从植物、动物等生命体中获取生存必须的有机物及各种营养元素。

这和生物获取能量的方式有关。植物属于自养型生物，可以通过光合作用把太阳能转化为化学能，还可以利用空气中的二氧化碳以及水转化为有机物，其细胞结构中，叶绿体就是负责这项工作的。

当然，也有植物可以捕食昆虫等，将其转化为自身的能量，但是主要能量来源仍然是太阳、水和二氧化碳。

人的细胞无法像植物那样利用太阳光、二氧化碳和水就能合成必须的物质。简单地说，就是不能像植物那样自我合成有机物，必须从外界获取能量，并转化成自身所需要的成分，这就是异养型生物。

人体生存需要从食物中获取营养成分，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。糖类就是碳水化合物，它与蛋白质、脂肪一起称为人体必须的营养元素，微量营养元素有无机盐和维生素等。像平时的主食大米、面等主要来自水稻、小麦等农作物，其主要提供给人类的成分就是碳水化合物（淀粉）。而蛋白质主要有动物蛋白或植物蛋白，动物蛋白就是常吃的鸡肉、猪肉、牛肉、羊肉等，而植物蛋白有大豆、花生、核桃等等，其中大豆蛋白含量最丰富。

下面来张东坡肘子图。

没办法啊，进化就是这么个结果，人类不能进行光合作用，又不能像化学能细菌一样自己合成有机物，必须从外界摄入物质和能量，而只有生命体能满足人类的能量需求。

生物具有活动的能力，因为地球水体、大气、陆地环境都存在摩擦阻力，只要生物运动就要消耗能量，而能量不能凭空产生，所以生物就必须不断地摄入能量。其实怎样获取食物不要紧只要能够保证能量的需求就行，所以地球生物获取能量的方式很多，像植物是利用叶绿素固定阳光中的能量，将二氧化碳、水、氮元素等转化为碳水化合物、蛋白等营养成分，供给自身生长发育的需要，化能自养菌是利用海底火山喷出的具有还原性的物质提供能量，将物质转换成自身所需，其它所有生物就只能从现成的有机物中选择一部分作为食物。人类进化过程中没有进化出合成所有所需营养物质的能力，就必须从外界摄入，而有些生物能够产生人体所不能产生的营养物质，所以自然而然地人类就需要以生命为食，地球生物界本身就是吃和被吃的关系，这种生存竞争也促进生物演化。

这就是进化的结果，人类无法选择，只是顺应这样的进化结果，吃现成的，而且人类很好地发挥了自己的主观能动性，驯化了很多动植物，提高了它们的口感和产量，人类也主要是定居群居，绝大多数生活在远离野生动植物的环境，避免了无止境地对野生动植物***的索取，要不是人类知道这样的方式获取食物，自然界的生物灭绝的会更多，现代人类甚至能够用植物组织培养人造肉，也能减少对动物食物的摄入，但是这样做的目的主要是缓解环境的压力，可并不是因为同情动物，因为那意义其实不是很大，有些人说吃动物的肉残忍，植物就不是生命了吗?生命进化的结果就使生物必然有这样的行为，现代人类不能自由操纵粒子制造各种所需要的食物，那就只能从生命中摄入能量，我们能做的就是在宰杀动物的时候尽量考虑动物的感受，***用更人道的方式。

而且就进化来说，人类也不可能自然进化出光合作用或者化能自养的能力，进化不以人类自己的意志转移，除非是基因改造，不过可能性也不大就是了。

对于人类为何要以生命为食物呢之话题，我个的观点认为，人类为何要以生命为食物的主要原因，是为了及时补充能量和养分的来源。为什么会这样说呢？

因为，细胞生物分为植物和动物两大类型，植物是属于自养生物，是依靠光合作用的自然手段，来自行制造糖类的能量食物，自行达成消化吸收，才会获得生长。

而动物就不同了，动物是属于一种异养生物，它们不会自行制造食物，由于动物具有运动的活性，活动过程会大量消耗体能，必须要及时补充能量和养分，才可以持续保持着生命的活力。而动物需要补充的能量和养分，都是存在于动植物体中或有机生物质之中。因而，动物必须是依靠其它生命为食物来源，才能及时获得能量和养分的有效补充，确保体力充沛。我们人类也不例外。

由此可见，人类为何以生命为食物的主要原因，是为了及时补充能量和养分的来源，保持充沛的体力，便于更好地进行可持续生存活动。

不知这样的回答是否准确？！如读者阅后觉得我说的对或有道理，希给个点赞并点击关注我，可阅读到我相关科学领域前沿近二千道的原创答题，欢迎大家一起来讨论和学习。宇明于东莞市。（注：原创作品，抄袭可耻。欢迎转发。）

到此，以上就是小编对于学生健康饮食的目的是的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生健康饮食的目的是的2点解答对大家有用。