阅读的心理调节,阅读的心理机制

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阅读的心理调节的问题，于是小编就整理了1个相关介绍阅读的心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 你是如何培养自己的阅读兴趣的？

你是如何培养自己的阅读兴趣的？

阅读使人视野开阔，心胸宽广。提升自己的文化素质及修养。最有兴趣阅读历史，让我了解过去的事物。阅读军事类的书籍，能让我了解国家国防事业的强大，阅读情感类的，能让我善解人意。总之阅读使人生获得很大的收益。

我是个比较爱阅读的人，这种爱好不是天生的，是长期的心理需求和个人无形中的培养而形成的。

从二年级刚能勉强地连猜带蒙，磕磕绊绊地读懂一句简单的文字开始，我妈妈就很少再给我讲故事了。妈妈给我买了几本童话故事、民间故事、还有一些小儿画报，类似于现在的绘本。

我是个爱热闹的人，喜欢各种有趣的故事。

从爱好出发，我总喜欢找人物对话来读。翻开一篇童话故事，并不是规规矩矩从头到尾地看，而是先挑人物对话来看。所以，我阅读时，总是瞪着眼睛去找全篇文字稀疏的地方。那里可能藏着热闹的人物对话。哪里有冒号和引号，哪里就有我浓浓的阅读热情……

从一段又一段的人物对话中，我似乎也能猜一猜这些人物之间的关系。实在猜不出来，就把对话之前或对话之后的文字读上一两段。

再后来，当读到一个特别感兴趣的故事时，读了一遍又一遍，总感觉意犹未尽。索性从这个故事的第一个字开始，一字挨着一字，一句跟着一句地读，不再“挑肥拣瘦”地只读人物对话了。

一般情况下，童话故事的开头和结尾会做一些景物描写，除了交代事情发生的外在环境，还会以景烘托人物的思想感情。

渐渐地，我开始接纳那些描写景物的段落了。

再后来，我也爱上了故事对人物的心理描写段落。因为一个故事，如果仅仅读读对话，就倍感瘦骨伶仃、缺少血肉丰满的感觉。比如《丑小鸭》里面对丑小鸭的心理描写，多年来我一直烂熟于胸“从此，小鸡们啄他，小鸭们打他，喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他，丑小鸭心里好难过啊！……”

总之，爱阅读是一种兴趣，这种兴趣应该是主动的、乐观的。我们平时培养孩子的阅读习惯，也要尊重孩子的喜好，尤其是八九岁的孩子，反正读什么都是收获。只是不要按我们大人的惯常心理，早早禁锢了孩子的阅读热情！

说实话我从小就是一个除了必学课本之外，不爱读课外书的人。

但是，在今年寒***这个现状有所改善，这是为什么呢？

答因为处在疫情期间，不开学，一直在家，疫情情况好转解封后，我外甥女外甥几乎天天在这，我要陪他们写作业、算算数、背课文、讲习题、改错题……真的是，我会背诵了好几首三字经短篇，好几篇一年级课文，还有单双韵母……

总归这是一种好的趋势，只要有人陪，一切都不是事，找个可以依靠你的，或者你可以依靠的人一起加油吧！

年轻人好奇心强，求知欲望大，就从好奇心和求知欲开始。

年轻人耐不住寂寞，总是有自己的小伙伴儿。他们看什么你也要看什么，这样才有共同语言增强友谊。但你一定要比他们看的早，看得快，看得深才能够有一种成功的喜悦。

年轻人总有自己的理想和志向，要根据自己的理想和志向，选择相关书籍。看书越多，知识越广，兴趣就越浓。也会为以后的工作奠定很好的基础。

阅读可以使人成长，也是人生活的一部分。人要活到老学到老。

其实我阅读的兴趣比较杂。比如散文，小说。 报告文学之类的，比较杂。但不爱看诗一类，看不懂好像。当然啦，我现在也在慢慢学着看看，理解。没有系统的，严肃认真的看过做过笔记。大多只是为了消遣，爱好看书而已。

到此，以上就是小编对于阅读的心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于阅读的心理调节的1点解答对大家有用。