认知心理学 心理调节,认知心理学 心理调节方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于认知心理学 心理调节的问题，于是小编就整理了3个相关介绍认知心理学 心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是心理认知？
2. 认知心理学的代表人物是谁？
3. 什么是认知主义取向？

什么是心理认知？

心理认知就是通过心理活动（如形成概念，知觉，判断或想象）获取知识。心里认知是个体认识客观世界的信息加工活动，习惯上将心理认知与情感意志相对应。

这是人最基本的心理过程，它包括感觉，知觉，记忆，想象，思维和语言等，是人的心理对外界信息的加工过程。

认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。

它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。认知心理学旨在研究记忆、注意、感知、知识表征、推理、创造力，及问题解决的运作。

认知心理学的代表人物是谁？

奈塞尔（1928——），英文名Neisser，一位出身于德国的美国心理学家，以信息加工理论为基础的现代认知心理学的先驱，因开创性的著作而被誉为认知心理学之父。

1928年出生于德国的一个知识分子家庭，三岁时随着父母移民美国。1946年他考入哈佛大学，先是主修物理学，后因受当时该校年轻教授米勒的影响而改学心理学。

1950年毕业后他进入斯瓦兹莫而学院，师从完形心理学创始人之一的柯勒教授，这无疑对他今后从事认知心理学的研究产生了深刻的影响。取得硕士学位之后，由于对当时占据主流地位的行为主义丝毫不感兴趣，他先是到麻省理工学院新成立的心理系学习，但很快发觉该系对信息理论的研究范围太窄，于是不久之后重返哈佛大学并于1956年取得心理学哲学博士学位。

什么是认知主义取向？

认知主义又名认知学派，是一种学习理论，与行为主义学派的理论相对。 认知学派学者认为学习者透过认知过程，把各种资料加以储存及组织，形成知 识结构。认知主义源于格式塔心理学派，这个学派认为学习是人们通过感觉、 知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟， 而不是依靠尝试与错误来实现的观点。

该理论关于“学习”的观点是：关于学习 的心理现象，否定***与反应的联系是直接的、机械的。代表人物有皮亚杰、布 鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼和加涅。

认知主义取向是当代教育心理学研究中的关键构成部分，是多元取向中不可或缺的取向，认知主义早在20世纪60年代被提出，逐渐发展形成了一支心理学流派。

在心理学教学中，认知主义取向发挥着关键的作用，连接起教育心理学的观念，保证其连贯性，推动教育心理学的创新发展进程。

认知主义取向产生的影响覆盖到了学习迁移、局部学习、知识储备、认知负荷等多领域当中，研究热点以社会认知理论、认知神经科学、内隐学习、社会认知动机为主。

到此，以上就是小编对于认知心理学 心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于认知心理学 心理调节的3点解答对大家有用。