教师心理调节活动组织,教师心理调节活动组织方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师心理调节活动组织的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师心理调节活动组织的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师如何活跃课堂气氛？
2. 学生对老师有严重逆反心理怎么办？

教师如何活跃课堂气氛？

非常乐意回答这个问题如何活跃课堂氛围，我有以下三点建议：

第一，吃透儿童心理

教师的专业性就体现在于对儿童心理的准确把握。儿童喜欢什么啊？他们无非喜欢听故事，喜欢做游戏，喜欢争强好胜。那么教师的课堂就应该设计孩子喜闻乐见的游戏，讲一些故事引入课堂学习，也可以搞小组竞争比赛。

第二，深钻课程教材

如果上课只是玩游戏，只是讲故事，这不是正常的中小学课堂，这是托儿所的教育方式。学校的教学呢，还得有课程标准和教材的重点内容，因此教师的课堂如果要活跃的话，应该围绕着本堂课的知识体系来搞活氛围，也就是教师在课前必须要认真备课，吃透教材，深钻课程标准，让自己的课好吃而又有营养。

第三，做好人际沟通

正所谓亲其师而信其道，意思就是说，如果教师跟学生的人际关系搞得好，学习也会变得有兴趣。很多教师都能够主动的叫出孩子的名字，对孩子除学习之外的信息也了如指掌，课后跟孩子积极互动，这样的老师在孩子心目中有一份很好的亲近感，也容易搞活课堂氛围。所以教师平时要多走进孩子，课间都跟孩子聊天儿。

第四，善于引导激励

教师搞活课堂氛围的重要节点，还在于积极引导和激励孩子，也就是说用启发的方式，提出悬疑的方式让孩子对你的课产生莫名的期待和趣味。每一堂课都能引发孩子的主动思维，发展孩子的高阶思维，让孩子在问题当中寻求答案，获得解决问题的愉悦感，这就是教师引导的积极作用。当然教师还要成为一个激励者，及时发现孩子的优点，对学生的学习结果作出积极的评价，给予奖励，带给孩子无限的精神动力。

打字不易，且看且点赞。

活跃课堂只是方式，不是目的。目的是调动学生积极参与课堂，促进全员参与，深度思考，提高课堂效率。对老师的能力要求高，需要多种教学方式巧妙结合，同时引进竞争机制，明确奖惩，激发学生争强好胜的心里特点，提高成绩培养能力

老师如何才能话跃课气氛呢，做为一名老教师，可以给你如下建议:

一，上课前要认真备课，吃透教材精神，这是上课的前题与保证。

二，准备与教学相关的故事，趣事，能吸引学生，让学生感兴趣。

三，教师准备的问题难易适中，让大部同学都能回答上来，增强学生的自信心，让学生愿意主动回答。

四，教师也可以准备一些小奖品，鼓励学生参与。

五，可以搞一些小组讨论，让学生参与，然后小组推荐回答。让气氛活跃起来。

六，要张驰有度，活跃不等于混乱。 总之，课堂气氛活跃，要靠老师平时多准备材料，有意调动学生的积极性，慢慢课堂气氛就会活跃起来。否则课堂教学就会变得像一潭死水。新老师切记！

在课堂上，我们的每一堂课，一要认真提出一二个问题；二要着重解决一二个问题；三要精心留下一二句“名言”；四要设法引来一二次掌声。最终，我们还要不断地给自己“充电”、“加油”、“加温”。现在当教师，只有学而不厌；才能诲人不倦。

你教过书吗？每天早上下午都有课，学生对老师早己没有新鲜的热度，平时的课堂不可激得太活，每个班都有几个捣蛋鬼，只要老师给一点阳光，他们绝对灿烂，我还是提倡师道尊严。上课要求守规矩，该独奏就独奏，该合唱就合唱，课堂不可能太过放纵，要不你教的班级就是一窝蜂。当然，后面有一帮老师听课，课堂氛围另当别类。

学生对老师有严重逆反心理怎么办？

很仔细地看了题主提出的问题，说实话类似情况我也遇见过。有些学生特别是初高中学生，也知道看菜吃饭，量体裁衣，对班主任和非班主任那态度截然不同。

对于有严重逆反心理的学生，要想在课堂上让他安分守己，做一个遵章守纪的学生，还是得攻心为上。

首先，要真诚地关心爱护学生，从内心打动学生。“人非草木，孰能无情”，只要学生真切地感受到我们对他的关爱，精诚所至，金石为开，时间长了，自然会有所变化。

学生还是非常崇拜有教学能力的教师的，所以我们也要不断提高自身业务水平，展示自身实力，赢得学生的尊敬。

对于特别顽劣的学生也要有严肃的管理方法。

一些学生，论学习估计不行。但如果你对他有所纵容，他必定会日益嚣张。所谓半夜吃桃子，净往软的地方下口，孩子也懂的。所以对在课堂上不遵守纪律的学生，该严厉的还得严肃对待。这当中柔性的办法就是把他和其他学生分开，面壁思过。

必要时估计就得施以惩戒。在惩戒中一定要注意分寸，不要惹祸上身，动作可以很大，表情也可以很夸张，但切不可对学生造成伤害。这当中，要把控好尺度，最好一次性把威信树立起来。

首先，你和这位学生已经僵化到这个地步了，后面你要是退步，你就输了，所以你千万别退步，也别让步。

然后，这样的情况，关爱和谈心，已经刺激已经达不到效果了，更会让那个学生觉得你很软弱。

最后，我告诉你两个词，“较真”和“有理”，你一定要用这两个词战胜他，让他难受，等他不舒服了，不敢和你对着干了，你再找个机会用爱心教育他。

这样才有效果的。

有逆反心理的孩子就是太侫，不听话，跟你顶嘴，反向而行。对于这样的学生千万不能来硬的，不能急躁，要有耐心。如果在课堂上说服不了，就不要管了，可以在课后单独找他谈。要心平气和，讲道理摆事实，以理服人，要先找出这个同学的优点，对他夸奖鼓励一翻。如果一次不行，可以下次再谈。可以进行家访，于家长沟通。这样的学生自尊心特强，不能说***他的话。总之，只要老师本着一颗爱心，总会教育好的。谢谢。

<span style="font-weight: bold;">这种孩子就是问题孩子，针对这种孩子，得先找出问题所在。

究竟变成这样的原因在哪，是不是在家里得不到关爱？是不是在学校得不到肯定？和同学的关系是否紧张？总之这样的表现肯定是有原因的，你得找到原因才能对症下药。

要想他不与你对立，无非就是两种方法，一种来硬的，一种来软的。

来硬的，显然行不通，你找班主任，找家长，就是想用紧箍咒镇住他，但事与愿违，镇不住！你不要叫班主任镇压他，而是向主任学习，请教方法，他是怎么让这个同学服服帖帖的，这样你既学到了方法，又给了主任面子，这不是两全其美了。千万不能对朱任说：“你们班的某某孩子怎么这样……”好像班主任没有教育好一样，当然不高兴要怼你了。

必须来软的，其实你是有优势的，刚毕业，和学生的年龄差距小，代沟也小。了解一下他的兴趣爱好，总能找到些共同语言。还可以以退为进，为罚抄的事郑重地向他道歉，看他的反应。在学习上，帮助他树立信心，但不要要求太高，哪怕是一丝丝进步都要表扬一下下。课堂上冷处理，你自己首先得控制情绪，当做什么都没有发生，上你的课。如果要他回答问题，尽量选简单些的，估计他能答上来的问题，回答出来后适当表扬，关系不就慢慢缓和了么？

没有解决不了矛盾，你还比较有心去解决，以我的经验，只要你有心去了解他，用爱心包容他，用热情感化他，你会收获一个铁杆粉丝。也会成为你教学生涯中一次难忘的经历。记住，处理好了，将来他走向社会，会比那些现在你引以为豪的尖子生对你更尊敬！

祝你好运！

到此，以上就是小编对于教师心理调节活动组织的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师心理调节活动组织的2点解答对大家有用。