幼儿心理调节能力,幼儿心理调节能力差怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿心理调节能力的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿心理调节能力的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子上一年级后，感觉有些不适应，该怎么办？

孩子上一年级后，感觉有些不适应，该怎么办？

感谢提问！不知你说的不适应是说孩子还是家长！我从两方面想法交流一下！

如果是家长不适应，我觉得首先得从心态上调整好！现在孩子上学不像以前，每天的作业基本都需要家长辅导，所以都调侃到不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！孩子一年级还很小，认知还没有健全，是一个循序渐进的过程，所以家长对辅导孩子作业一定要有耐心，要从孩子的角度看问题，要换位思考！孩子认为很难的题目在大人看来很简单，但是一定要从孩子的认知水平出发来讲解！

第二，要重新规划自己的时间多陪伴孩子！以前不用辅导作业晚上还能看看电视、看看手机，但是辅导孩子作业的情况下这些都需要改变，影响孩子做作业不说，还没有了家庭学习的氛围！

如果孩子不适应这也正常，毕竟从幼儿园升到小学，学习环境陌生了，周围同学也陌生了，需要慢慢适应，这需要一个过程！家长可以配合孩子逐步做调整：

第一，时间上！幼儿园和小学作息时间肯定不一样，孩子刚上一年级上学、放学、做作业都需要家长做好合理安排，让孩子从生物钟上先调整过来！

第二，性格养成上！到一个陌生的环境孩子可能会变的话少、内向，家长就需要鼓励孩子多和新同学互动，多参加集体活动，通过这些活动锻炼和加上孩子的性格养成，让孩子乐观合群！

第三，学习习惯上！要从小培养孩子良好的学习习惯，这是一生受用的！家长要以身作则，可以和孩子做亲子共读、亲子训练等，既陪伴了孩子，又让孩子逐渐养成了好的学习、阅读习惯，一举两得！

以上是个人的一些看法，欢迎探讨！不足之处请多包涵！

孩子从幼儿园到小学。大部分孩子都会多少有些不适应。

我家两个宝贝，上小学一年级的时候，就很不适应，尤其是老二。

因为幼儿园和小学，上课形式是完全两种模式，幼儿园上课主要以玩为主，小学这种规规矩矩的上课模式，他一下还搞不明白是怎么回事儿。

记得当时我家老二上一年级的时候，上课时都经常侧着坐。因为她坐在第1排位子上，她就很好奇后边的同学都在干嘛，没事就往后看。

记得老师当时跟我告状，说她冬天的衣服外套都是在地上，擤鼻涕的纸塞满了桌洞，上课坐不住，被老师列为几个调皮捣蛋的重点关注对象。

放学后去托管班。经常被老师告状说，“老二今天又不写作业了。”

后来我发现，只要老师布置的作业多点，她就完全不想写了，应该是很绝望，怎么写也写不完，写不完就不能去玩。因为托管班老师规定，写完作业就可以到院子里玩会儿。

如果老师布置的作业少很快就能写完，那她会很快写完，可以有机会玩儿了就很有动力。

有时在托管班写不完作业，回家以后，就忍着困意写到很晚，写不完，自己就不去睡觉，不让她写都不行。

有时我看她困得可怜，就会说:“妈妈帮你写吧。”她还不干，一定要自己写。她其实还是知道第2天要交作业，写不完是不行的。只是作业一多，愁的不想写。

孩子上一年级后有些不适应，个人认为主要是因为幼儿园氛围，学的内容和一年级均不同，幼儿园主要是玩，一年级要开始学习一些基础知识了，且班上秩序和幼儿园差别较大，主要还是靠家长，老师引导，也靠孩子自我调节适应后融入到班级氛围中。

幼儿园和小学阶段的学习方式和学习任务发生了实质性的变化。幼儿园的学生重在开发幼儿的智力和想象力，以自主活动为主，在游戏中学习。而进入一年级的儿童难免会有不适应的情况，家长也不要心急，只要加以引导都会适应的。

1.建议家长可以先从孩子的日常起居入手，幼儿园和小学的日常作息时间会有很大不同，随着孩子的年龄增长，有些事情孩子能自主完成，所以父母尽量放手，不要害怕他们犯错，有错误是正常的，没有错误才不正常，要有足够的耐心，由于幼儿没有时间观念，可以由父母制定作息表，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

2、建议家长可以多多从心里上进行引导，帮助孩子缓解压力，或许他们的不适应更多的来自于外界环境，刚刚融入新的班集体，没有熟悉的老师，没有熟悉的玩伴，难免会产生陌生甚至抗拒心里，所以我们家长可以多多关心学校发生的事情，结交的新朋友，刚新学的知识，引导他们正确认识小学生活的趣味性。

3.建议家长可以多多加强与老师的沟通，及时了解孩子在学校的动态性，听取老师的意见和建议，毕竟老师和孩子相处的时间也是比较多的，学校和家庭共同形成教育合力，使学生尽快融入小学生活。

4.孩子适应能力强，较少出现这种现象，可以让孩子多多参加课外校外活动，多多与人沟通交流，培养多种兴趣爱好，丰富学生的情感体验，增强孩子对各种环境的适应能力。

到此，以上就是小编对于幼儿心理调节能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿心理调节能力的1点解答对大家有用。