纵向调节心理学,纵向调节心理学名词解释

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于纵向调节心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍纵向调节心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. nc心理学主要观点有哪些？
2. 高二学生压力好大，该怎么办？

nc心理学主要观点有哪些？

1.心身统一的观点：一个完整的个体应包括心、身即精神与躯体两个部分，两者相互影响。对外界环境的刺激，心、身是作为一个整体来反应的。

2.社会影响的观点：一个完整的个体不仅是生物的人，而且是社会的人。他生活在特定的环境之内，生活在不同层次的人际关系网中，即人生活在一个多层次多等级的系统中。各层次之间既有纵向的相互作用，又有横向的相互影响。

3.认知评价的观点：心理社会因素能否影响健康或导致疾病，不完全取决于该因素的性质和意义，还取决于个体对外界***怎样认知和评价，有时后者占主导地位。

4.主动调节的观点：个体在成长发育过程中，逐渐对外界事物形成了一个特定的反应模式，构成了相对稳定的个性特点。这些模式和特点使个体在与周围人和事的交往中医学|教育网搜|集整理，保持着动态平衡。其中心理的主动适应和调节是使个体行为与外界保持相对和谐一致的主要因素，是个体保持健康和抵御疾病的重要力量。

5.情绪作用的观点：情绪与健康有着十分密切的关系。医学`教育网搜集整理良好的情绪是健康的基础，不良的情绪是疾病的原因。在临床心理学中，情绪是十分重要的研究课题。

6.个性特征的观点：面对同样的社会应激，有的人得病，难以适应，有的人则“游刃有余”，很快度过“难关”，这之中与个性特征有着十分密切的关系。

高二学生压力好大，该怎么办？

谢谢邀请！这个我有绝对的发言权，儿子今年大一，从高二走过的那一年让我至今记忆犹新！儿子在重点高中的重点班，竞争之激烈，压力之大，可见一斑。儿子的数学成绩一直不太理想，有一次考试考的很不好，儿子直接崩溃了，给我打电话说“妈妈，我上课听不懂，我想回家！”接到电话我立刻和她的数学老师联系，老师说培优班的孩子不存在听不懂课的情况，应该是上课时老想着成绩的事，没听进去！我立刻赶到学校，把儿子接回家，儿子看到我立马哭了，我说儿子没事，回家好好睡一觉，等他情绪稳定，我说儿子你要觉得有些话不愿和妈妈说，我给你找一个心理咨询师， 儿子同意了，和心理咨询师谈话后，愉快的返回学校，以饱满的精神投入学习，虽然花了我几百大洋，但我觉得值！

孩子出现压为大的情况很正常，家长不要惊慌失措，和班主任或任课老师联系，让老师先找孩子谈心，如果收效甚微，建议找专业的心理咨询师。有人对心理咨询有排斥，认为只有神经病才做心理咨询，这是种误解，正常人多多少少都有心理疾病。首先申明，我不是心理咨询师，也不是托，只是对心理学感兴趣，儿子上大学后，我建议他选修心理学，对自已的工作，学习都有帮助！

任何学校，任何方法都不能迅速提高成绩，学习是一个日积月累的过程，学习压力是每个学生都有的，只要不过渡紧张，学习压力是正常的。在学习中，出现成绩的波动也是正常的。如果学习有什么神奇药方，一旦使用，成绩神话般提高，那么，教育就不存在了。

今天晚上，遇到一个相对极端的案例，一个孩子今年高三，一直是班里前十名，但这次考试突然成为了班里倒数前几名。她的妈妈如同热锅上蚂蚁，到处找人咨询，孩子怎么会这样？我最为关心的是，孩子家里最近有没有什么事情，说是没有；又问有没有谈恋爱，说也没有。说明，这个学生压力达到承受不了。

作为父母首先要做的是，就是给孩子减压，而不是加压。 高三学习压力肯定比高二要大，有的学校一月一考，月月排名，搞得学生精神紧张，如果孩子得不到有效的疏导，会导致压力过大。 高考最为重要的就是心态，只要心态平稳，不出什么意外，正常发挥即可。所以，不管是平常考试还是高考，调整心态，日常压力疏导非常重要。

到此，以上就是小编对于纵向调节心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于纵向调节心理学的2点解答对大家有用。