网课饮食营养与健康教案,网课饮食营养与健康教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网课饮食营养与健康教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网课饮食营养与健康教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班健康过期的食品不能吃教案？
2. 网上开课学习真的有效果吗？

中班健康过期的食品不能吃教案？

不同的食品有所不同。 所谓的保质期其实只是一个建议储存条件下的最佳赏味期限，并不是绝对的。所以赶在12点前吃完即将过期的泡面是个笑话，12点能吃，凌晨1点当然也能吃啦！ 对于牛奶等保质期短的食物，尽量在保质期内食用，且越新鲜越好。我们学校食堂有一个窗口就经常卖临近保质期的袋装牛奶，周围好几个同学都拉肚子了。因为虽然没到保质期，但是由于窗口每天把牛奶泡在热水里，储存条件温度过高，会缩短保质期。 对于保质期较长、不容易腐坏的食物，一般情况下只要储存得当，超过保质期不长的时间也是可以食用的。比如米面油、干麦片等等。 对于有酒精度的饮料，超过保质期较短时间并不影响质量，比如啤酒（3度左右）。同时，有一定酒精度的饮料保质期不重要，比如葡萄酒一般会标注保质期10年，但并不是必须的，食品安全国家标准《蒸馏酒及其配制酒》（GB2757-2012）第四条第四款规定：“酒精度大于等于10% Vol的饮料酒可免于标示保质期。”只要储存得当，10年后依然可以饮用。当然啦，葡萄酒并不是越陈越好，还是在发展到最适饮的时候喝掉吧。 总结一下：1、任何忽略储藏条件谈保质期都是耍流氓；2、不同食品具体对待；3、尽量不吃过期食品。

网上开课学习真的有效果吗？

疫情当前教育系统肯定不能开学——停课不停学成为了当前学校的教学要求。作为一位教师也在尝试网上开课【空中课堂】，我想谈一谈自己这段时间来的思考。

1.疫情依然严峻，网上开课有其必要性

但换句话说：无论疫情来不来，网上教学已经在时下成为教育教学的重要工具。中国慕课大学方兴未艾，各种网课纷至沓来，甚至电商、微商跨界玩网课（***）也不是什么新鲜话题。因此，网课发展的势头大家明眼人都能看出来的。

2.传统教学与网上教学存在天然抵触

网络是一个曝光台，网络是一个聚光灯，网络的纷繁复杂吵吵嚷嚷让适应传统教学教师无所适从。传统的教学是面对面接触，通过班级管理、课堂教学、批改指点构成一个完整的教学体系。并以此达到德育、智育、体育、美育、劳育等，全面发展的教学目的。

而网络教学完全打乱了这些教学方式方法，学生在网络上虚拟化。使得很多学生不同于面对面授课，网上开课学生什么话都敢说，甚至老师根本不知道屏幕后到底有没有学生。

3.网上教学还在完善成长阶段，需要不断探索

技术上，相信许多老师这段时间掌握了很多以前想都不敢想的直播技术。

教学上，从作业布置：英语老师要求家长配合拍【孩子背诵单词视频】作为作业反馈；语文老师要早起发指定篇目的音频作为作业反馈；可谓各显神通考察学生学习情况。

但是，对于很多老师来说还不够。怎样能够让学生学得到知识，掌握住知识，需要在直播教学上想更多的办法。点名、3到5分钟测试题，没有回复消息的直接点名通报批评。严格的要求让家长也随之疯魔，甚至有的家长开始不愿意配合。

网课有一定的效果毋容置疑，但与正常课堂教学相比，有不可否认的短板也是不争的事实！

有效体现在单纯靠学生自学有非常大的局限性，毕竟学生的知识储备和学习方法对于新课有一定难度，通过教师点拨、指导和引导难点，学生能够少走弯路，很快理解新课知识；同时教师对重点内容和知识点的强调，有利于学生把握该课的重难点；再有就是老师通过通篇的梳理，能让学生更清晰地把握该课脉络和次重。这都是学生自学自悟相对比较难掌握的深层内涵！

但也不是说有效就能掩盖网课的诟病！网课毕竟受时长所限师生得不到互动、缺少检测和纠错环节！缺乏学生与教师的有效互动，就无法调动已经走神学生的注意力和课堂热情；缺乏随堂检测教师就很难预估学生对知识的掌握程度，不知道那些学生学会还有哪些没有学会，造成没学会的学生得不到补偿。并行存在的就是网课对于基础学段学生那是平铺直叙的填鸭灌输，不利于学生思考和发现思维的培训！

简而言之，利弊就如上所述！

到此，以上就是小编对于网课饮食营养与健康教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于网课饮食营养与健康教案的2点解答对大家有用。