幼小衔接之心理调节,幼小衔接心理调节文献综述范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼小衔接之心理调节的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼小衔接之心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼小衔接识字班老师，如何把握好孩子的心理历程阶段，做好教学工作？
2. 一年级幼小衔接课怎么设计？
3. 在幼小衔接这个过渡期，如何培养孩子的自理能力？

幼小衔接识字班老师，如何把握好孩子的心理历程阶段，做好教学工作？

答：学龄前孩子识字认知的心理历程可以分为三个阶段：1、将未经解释的视觉信息登记在视觉处理系统，也就是感知字形；2、将登记的视觉信息编码使其代表某些信息，这个是指孩子分析字形；3、把编码的信息，也就是对该字的特点记忆表征进行相连接，发掘表音和表义线索，俗称声旁和形旁。从“心理词典”（对学龄前孩子来说主要是口语经验的积累）中提取相对应的义项，从而建立形、音、义的联系。根据儿童识字的心理规律我觉得在识字教学中***用贝尔安亲识字课程中的动画来进行趣味教学，比较适合烟台市学龄前孩子，它主要是通过双师课堂的线上老师进行动画情境的模拟，让孩子产生兴趣，同时在轻松教学氛围中得到识字的知识点记忆，这时线下老师会配合让孩子玩游戏放松，由于游戏是跟知识点有关，也能够起到巩固知识点的效果，这样孩子就可以在老师调整的教学方式中学好汉字了。

一年级幼小衔接课怎么设计？

幼小衔接从某种意义上来讲应该分为两种，一种是书面知识，一种是心理建设。我们大家理解的“幼小衔接”基本都倾向于书本知识，比如，识字、拼音以及数学等。相当于提前“抢跑”，超前学习了一年级的课本知识，让孩子更轻松地面对小学课程。

而幼小衔接的心理建设往往很少家长会重视，他们普遍认为，有了书面知识的铺垫，其他问题自然会迎刃而解。

在幼小衔接这个过渡期，如何培养孩子的自理能力？

幼小衔接作为过渡，是为上小学做准备的，在这段时间，首要培养孩子的自理能力。1、学会照顾自己，自己穿衣、吃饭、洗脸、刷牙、睡觉、如厕。有很多上了幼小衔接的孩子，一大便就喊老师，让老师帮忙擦***，那上了小学又让谁帮忙呢。2、自己收拾书包，知道每天上学要带哪些东西，而不是一上课，才发现东西落家里了。当东西落家里时，很多孩子一开口就是，“妈妈没有给我带。”，“姥姥怎么又忘了呢。”3、遇到问题，知道求助。

谢谢邀请。

我觉得幼小衔接培养的不应该是孩子的自理能力，上小学主要的自理能力就是两点：能够独立好好吃饭喝水和能够把自己的东西整理好。

独立吃饭的能力应该是进入幼儿园老师们都在培养，所以经过2年左右的时间这个能力基本每个孩子都掌握；喝水的习惯应该是重点培养一下，让孩子能够养成规律喝水的习惯，对于进入小学不再有人监控提醒的状态时，孩子能够每天主动喝水，对于低年级的孩子的身体健康很好。

整理东西的自理能力可以让进入小学的孩子，老师不在追着提醒的前提下，能够整理好自己的学习用品，并且能够完整的带出学校，记录好家庭作业。

我觉得进入幼小衔接的阶段重要的是要让孩子学会集体生活以及与团队相处的模式。希望以上内容有帮助。

我是牛仔妈妈，我在@孩子放学后等你，我是周围人的育儿智囊，我有各种“对抗”熊孩子的小妙招，希望和大家一起科学养娃、智慧育儿。

幼小衔接每年都是说不完的话题。其实对于很多父母来说焦虑的有两个点。

一是孩子的自理能力。毕竟小学不再像幼儿园，有老师有保育员，三个大人围着二三十个孩子照顾，也没有学习压力，上午做做操做做游戏，吃了午饭散散步，午睡起来吃点点心，一天就开心愉快的结束了。喝水睡觉上厕所都有老师照顾着。

可是到了小学里，没有那么多老师看着，学生也比幼儿园要多，还有一节接一节的课程，时不时的还要考个试啥的。对于孩子来说，不仅是角色的转变，更是各方面改变和适应的考验。

二就是学习习惯的培养。其实严格来说，这也是自理能力的一面。学习的自理能力。从幼儿园的撒欢的快乐生活转变到每周五天按时到校，定时上课。对于每个孩子来说不可谓是一个不小的考验。

那么对于家长来说，可以利用暑期时间，来适当的让孩子提高一下自己孩子这两方面的自理能力。

生活自理方面，吃饭上厕所基本的无容置疑是首要的，大部分孩子在幼儿园已经解决了，自理没有问题。如果个别孩子还不行，那爸爸妈妈就得上点心了，毕竟小学里不好贴身陪读，也没有奶奶阿姨帮忙的。还有穿衣叠被子，养成好习惯，她也能不赖床，也就不迟到。除此之外，还要孩子学会自己整理铅笔盒和书包。等到了小学，班级群里今天这个丢了语文书，明天那个找不到数学练习册上常有的事情。如果孩子能很好的整理自己的书包，书本一学期下来能保持不坏，而且也不容易丢东西。一个井井有条的书包对于孩子的学习也是有利的。

学习自理方面，当然是要养成好的学习习惯。等上了一年级，学习成绩孩子是差不多的，一二年级是学习习惯养成的关键期。如果这阶段养成了很好的学习习惯，那么鸡飞狗跳的小学生常态就不会在你家发生。孩子都那么乖了，肯定是母慈子孝了。毕竟现在的孩子都聪明，上学不迟到，上课不开小差，回家主动按时完成作业，坚持阅读的学习习惯养成了，学习成绩能不好吗？当然一年级的孩子偶尔粗心的错误还是得允许的。但有了好习惯，父母不能容忍的错误自然就少了。

但孩子毕竟是孩子，得允许他们有他们自己的天性。但以上两点自理能力提高了，自然习惯就养好了，后面的学习自然也会轻松顺畅了。

到此，以上就是小编对于幼小衔接之心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼小衔接之心理调节的3点解答对大家有用。