心理调节课题预期成果,心理调节课题预期成果怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理调节课题预期成果的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理调节课题预期成果的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理语言学领域，有哪些比较前沿的课题？
2. 要是给中小学上团体辅导的心理课，讲什么课题比较合适？
3. 目前研一，课程和科研都和预想的不太一样，很迷茫该怎么办？

心理语言学领域，有哪些比较前沿的课题？

心理语言学的领域，以我的理解，目前最热门的课题应该说都是比较general的宏观问题。因为我本身是进行语言和大脑研究的，所以我就从这个方面稍微举几个例子。我觉得在心理语言学领域最前沿的课题可以有以下几类：

1. 不同的语言是否共享相同的大脑机制，或是有各自独特的大脑机制？

2. 人类的复杂语言能力（尤其是句法-语法语言）貌似在动物中是相当突出的，那么人类这种突出的语言能力和人类大脑之间是否有什么特定关系？是否在我们的大脑中有什么特殊的结构或者功能，是与人类能产生复杂语言之间有最密切的因果性关系的？

以上两个问题，其实说起来并不是扎到非常具体的心理语言学的问题里去，不是什么动词、名词、句式加工的问题。而是最最基本的，关于语言与脑的关系的问题。我们都知道大脑对于语言能力的重要性，许多人在患了脑疾病时，往往都是由于说不出话（失语）或者行动上出现问题才被发现的。语言能力也是脑疾病康复中最重要的环节之一，保留语言能力会对人的生存与生活质量有着莫大的重要性。由此也可以看出，语言脱离不了脑而存在。对于语言在大脑里是如何加工、如何产生的，世界上有很多认知神经科学家都在进行这方面的研究。然而大家最关心的问题，还是更本源的——语言这种能力是怎么从人类大脑中诞生的？为何只有人类有这么复杂的语言（至少是目前所知的）？这和我们的大脑有什么关系么？对这个前沿问题最好的阐述来自于乔姆斯基和Berwick合著的<span style="font-weight: bold;">《Why only us: Language and Evolution》(为什么只有我们：语言与进化）。

除了以上课题之外，实际上，我还想提一点，我认为绝对算得上是心理语言学中最前沿的领域：其他高等智能生物的语言与脑的研究。现在已有的研究表明，像鲸鱼和海豚这种高等海洋哺乳类动物，也有着结构非常复杂的语言，像海豚还可以同时用两个频段的声音进行双通道对话——你可以想象一个人一边打电话的同时一边用微信语音说着完全不同的事情。虽然它们没有文字语言，但是它们的vocalization（发声语言）似乎并不比人类简单，不仅很有可能远比人类复杂，而且甚至完全能超乎人类理解和想象的范畴。比如有人提出，海豚是可以发出声纳波对物体进行三维探测的，有人认为海豚之间的语言也是三维的。换句话说，当我们人类看见一只熊猫，想向你的人类同伴描述企鹅什么样的时候，你只能用有限的语言来描述“黑白相间、圆乎乎、胖滚滚，毛茸茸”这样的，但是如果熊猫落在水里被海豚远远地用声纳探测到了，海豚可以直接把熊猫的三维声呐图传送给同伴。直接用三维全息图像交流的语言是什么样的？它们的大脑又是如何加工这种语言的？这种语言的心理表征是怎样的？没有人知道。这也是非常值得我们进一步研究探索的哦。

要是给中小学上团体辅导的心理课，讲什么课题比较合适？

给中小学准备心理辅导课程的话自然是要针对中小学生的特点，大致就是独生子女问题、中高考压力、人际沟通、情绪调节、迷茫、自卑、厌学、青春期等常见问题，来作为中小学心理辅导的主要课题比较合适。

1.青少年团体心理咨询标准版工具箱从不同年龄阶段学生心理发展的特点和成长规律出发，针对不同年龄阶段学生常遇到的心理压力、情绪困扰、人际冲突所设计。

2.青少年团体心理咨询促进性主题工具箱针对一些典型主题设计层层深入的系统性整体活动方案。博仁团体心理辅导课程可以帮助学校（大学、中学、小学）心理辅导老师，教会怎么去设计和开展一期团体心理辅导，怎么去当好团体咨询教师的等等方面哦。

目前研一，课程和科研都和预想的不太一样，很迷茫该怎么办？

迷茫是什么？迷茫是不知道自己该干什么，乱了阵脚。迷茫的是周围的人都怎样怎样，我是不是要跟他们一样同流合污？

怎样做到不迷茫？首先要让自己有一个清醒的认知:未来的我想做什么？我对自己有怎样的期许？根据我自身的专业，我要制定一个清晰的职业规划。然后是为了实现我的职业理想，我应该从哪些方面努力？我是考个证呢。还是报个课程呢，还是有计划的为自己的职业规划，做相关的实习工作，为以后得就业添砖加瓦？

治迷茫的方法很简单，从现在开始，无论是读书还是学习，只要开始做了，就走在未来的路上了。

对于很多研一步入科研中的研究生来说，会遇到这样或那样的问题，这是很常见的一种状态，但是，需要您及时合理的调整自己，就这方面给您一些建议:就您提出的问题而言，说明打心底您是一个求上进的同学，至少说明您有危机意识，这对于一个人的成长来说极其重要，您有这个成长的潜质。首先，无论是现在的大学阶段，还是研究生阶段，和高中的阶段是不同的，甚至是天差地别，学习环境和状态反差极大，所以您最需要做的就是要调整好心态，做好心理建设。研究生阶段的课程学习没有心里预期的那么完美，也不是每天都有课，和自己想象的有差别，这很正常。这就需要您做好时间管理，自学是研究生必备的特质之一，做到[_a***_]即自由。至于科研和预想的不一致，这也是很正常的，多少次实验结果和预期是不一样的，甚至做了好久，可惜最后一步导致整个实验重新来过，科研就是具有这种不确定性，这也是科研的魅力所在。首先建议您做好文献阅读的积累，没有一定量的文献阅读积累，心里也没有底气，阅读文献是科研的前提和基础，建议您刚开始的时候先阅读中文文献，对本课题大致了解以后，重点阅读英文文献，做好笔记，对于一些优质的具有代表性的影响因子高的文献可以打印出来，这样拿在手里实体资料，更有助于学习。另外，要多和导师以及师兄师姐沟通，多交流多沟通更有利于你对一些科研问题的理解，不要自己在某个问题上钻牛角尖，及时沟通交流中您可能就会豁然开朗。希望对您有所帮助，谢谢。

理想和现实是有一定差距的。

对于很多本科阶段的学生来说，其中一大部分都会觉得考研是一个很好的出路，再怎么样混个学历也是好的。

可事实上研究生真的有那么简单吗？真的是和理想中的一样吗？

此前笔者曾经拜访过多位考研上岸的学姐，事实上考上研究生的结果并非是像想象中的那样。

一位通过补录转为拟录取来自陕西师范大学的学姐表示：研究生生活非常头大，因为是专业型硕士，学制只有两年，给人的感觉就像是感觉没有上过这个研究生一样。

专业的课程、体系也是很混乱。

另一位来自西南大学的研究生学姐状况稍微好一点，同样是专硕的她学制是3年。

可同样也很难，导师要求写论文，却又不给题目和方向，每天光想这个事就要掉很多头发，对前途也很迷茫，课程也十分紧张，比本科期间还要忙，还是在免修英语的情况下，这让她有点想去工作。

最令她痛苦的是每当学弟学妹天真地问她研究生生活多么美好的时候，她都不知道该怎么回答。

太多的人考研目标性不清晰，以至于考上了研究生之后就没有了下一步的目标。

作为一名科研教育工作者，我来回答一下这个问题。

首先，进入研究生阶段之后，在学习方式上会有一个较大的转变，研一期间一定要重视积累，这对于后期的科研会有非常直接的影响。

研一的同学之所以会感觉到迷茫，无非有三方面原因，其一是没有明确的主攻方向，很多同学虽然有了一个大的主攻方向，但是由于自身的积累不足，导致迟迟不能确定自己的细分研究方向，这也是比较普遍存在的问题，但是大部分研究生在导师的指导下，经过一段时间的积累之后，都能够找到自己的主攻方向。

其二是不能合理并有效安排学习时间，学的内容比较杂且不能形成一个完成的体系，这也导致很多同学感觉学习进展缓慢。对于研一的同学来说，除了要认真完成课程任务之外，还需要制定一个自主学习***，自主学习***对于后期的科研有非常大的影响，而自主学习***的制定一定要与导师进行沟通，对于跨考生来说，争取让导师给列一个书单。

其三是没有有效的交流沟通渠道，这也是很多研一同学比较困惑的地方，虽然不少研一的同学都已经有了自己的导师（有的高校在研一下学期才分配具体的导师），但是由于种种原因，自己与导师接触和交流的机会非常少，自己又没有更多的交流渠道，导致无法给自己选择一个合理的学习方向。针对于这种情况，最为有效的解决办法还是尽量争取到更多与导师的交流机会，当然也可以借助于互联网来为自己打开更多的交流渠道。

我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。

如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以私信我！

到此，以上就是小编对于心理调节课题预期成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理调节课题预期成果的3点解答对大家有用。