大学之道心理调节,大学之道的理解与心演讲稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学之道心理调节的问题，于是小编就整理了5个相关介绍大学之道心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解《大学》中的大学之道？
2. 内心平衡点是什么意思？
3. 如何增强心理建设？
4. 大学生常见的情绪问题有哪些？应如何克服？
5. 大学生常见的情绪问题有哪些？应如何克服？

如何理解《大学》中的大学之道？

首先我想说《大学》这本书有两个版本，第一个是《礼记》的古本，第二个是朱熹朱子修改的版本。朱子就相当于是私意篡改，所以我们要读古本。

所谓大学之道，首先他是跟小学（童子的功课去洒扫应对）对应来说的，因此它指的是成人的学问。

其次，大学之道，有三纲八目。

三纲：明明德（相当于明心见性）、亲民（相当于感化），止于至善。

八目：格物、致知、正心，诚意，修身，齐家，治国平天下。

大学，即大人之学。

“大人”一词最早见于《诗经·小雅·斯干》“大人占之”。此处“大人”即太卜，太卜是周代执掌占卜的官员。这是有文字记载的“大人”一词之始。

其次“大人”一词出现于《易经》之干卦的爻辞中“九二，见龙在田，利见大人”（《易经·干卦》）。此处“大人”一词已不是指具体某官职，而是指品德和智慧之杰出者。

到了战国时期，孟子从心性上指示何以为“大人”。“公都子问曰：‘钧（同均）是人也，或为大人，或为小人，何也？’孟子曰：‘从其大体为大人，从其小体为小人。’曰：‘钧是人也，或从其大体，或从其小体，何也？’（孟子）曰：‘耳目之官不思，而蔽于物。物交物，则引之而已矣。心之官则思，思则得之，不思则不得也。此天之所与我者。先立乎其大者，则其小者不能夺也。此为大人而已矣’。”（《孟子·告子·上》）

孟子此处论“大人”，非从年龄上（生理上）立论，而直承心性上指示。其论与“大人”相对之“小人”，也是从儒门心性上揭示“从其小体为小人”，“蔽于物”，溺于“耳目之官”为小人，非谓其年岁之小也。

孟子论“大人”，乃直承相传为孔子所作的《易·文言》“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶。先天而天弗违，后天而奉天时。天且弗违，而况于人乎？况于鬼神乎？”而来。

除“大人”一词外，还有“君子”一词。在儒家，大人和君子可以互用。在孔子喜用“君子”，在曾参、孟子，则喜用“大人”一词。“大人”与“君子”其旨义虽一，俱在描述圣贤生命的品质与境界，然其表述角度各有偏重：“君子”一词，重在表示圣贤生命中温柔敦厚的特性；“大人”一词，重在突出圣贤生命中广大高远的一面。

出自潘麟《大学广义》

内心平衡点是什么意思？

心理平衡通俗地说就是为了让自己觉得舒服，而通过找一些可以安慰自己的理由，或者寻求别的一些方式来建立一种认知上的平衡结构。

心理平衡一词可谓是中国人独创的心理学术语。 在西方心理学与心理咨询的词汇当中，是没有psychological balance这一术语的。其实“心理平衡”就是指人们用升华、幽默、外化、合理化等手段来调节对某一事物得失的认识。

中国人之所以用“心理平衡”一词来形容这一心理调节过程，大概可以归结到中国人思维中的阴阳对立、福祸转换的“文化基因”上。

千百年来，中国人在看待个人的荣辱得失时，深受老庄之道家思想的影响，故很讲究内心的平衡之道。所以，中国人用"心理平衡"一词形容自我的心理调节绝非偶然，也十分贴切。

扩展资料：

心理平衡点第一部分前言生活与工作压力过大, 不知道如何缓解、释放, 以至导致精神崩溃,这是现代社会并不少见的现象。有的人为了寻求所谓的成功,急功近利, 不惜代价。人们不禁会问, 如果用生命为代价, 或者以牺牲爱情、友情乃至亲情作为交换条件, 这样换来的金钱、地位以及荣誉又有什么意义?这样的成功又有什么价值? 我们最容易犯的毛病就是行为常常背离生命与精神的真义; 我们最难找的就是心理上的平衡点, 以致迷失了自我。

如何增强心理建设？

心理学中的“内向”“外向”的概念，还有“阴阳平衡”，这是瑞士心理学家荣格在读了老子《道德经》之后创造的。自古以来，中国人深受道家思想影响，在看待个人荣辱得失，讲究内心的平衡。所以，中国人用心理平衡这个词形容自我的心理调节是个必然。

心理建设包括心理平衡，心理平衡是心理健康的重要标志，但并不等于心里健康。要保持心理平衡有十条秘诀：

第一，不要斤斤计较。俗话说，将心比心，只要你不敌视别人，别人也不会与你为敌。

第二，每个人都有自己的抱负，为了避免挫折感，应该把目标和要求定在自己的能力范围之内，懂得欣赏自己已经取得的成就，心情自然会舒畅。

第三，处理工作和生活中的一些问题。只要不影响大前提，在非原则问题方面不需要过分坚持。

第四，生活中受到挫折，应该暂时把烦恼放下，去做自己喜欢做的事，比如说欣赏艺术，体育运动，读书等到心静平和，在重新面对自己的难题。

第五，找人倾诉烦恼，烦恼都闷在心里，只会让自己抑郁苦恼，不利于身心健康。如果把内心烦恼向知己好友倾诉，心情就舒畅。

第六 每个人都有自己的生活道路。没有必要要求别人迎合自己，当别人不能满足自己的期望时，需要淡定。

第一，决定情绪发生的关键因素是认知评价。具体做法，调节不良情绪，在遇到困难挫折，用坚定的信念为和生活中的榜样来安慰自己，鼓励自己同逆境斗争，自我激励是人们精神活动的动力源泉之一。

第二，情绪不佳时，要积极创造快乐。这可以让人们忘记不幸，向往未来。

大学生常见的情绪问题有哪些？应如何克服？

大学生处于青春期末期的青年期，随着进入新环境，可能会出现适应性问题，表现为情绪上的焦虑甚至是恐惧，另外，因为是校园过度到社会的重要时期，个体会陷入对生命的思考，可能会比较[_a***_]“人为什么活着”等哲学问题，伴随着抑郁、狂躁、焦虑、冲动。应对考试伴随考试焦虑、就业伴随就业焦虑等。人际交往方面由于大学的群居性，出现问题的可能性较之前增多，若长期问题可能会造成自我认同感降低，形成各种情绪障碍。这些都是可能出现的问题，但不必太过紧张，应积极处理好遇到的问题。

当学生闹情绪，发现场面不好控制，或一时难以平复的时候，有经验的老师一般会做下面三件事情。

1，迅速找出矛盾焦点

迅速劝其他同学离开现场，迅速带领矛盾焦点的一方或几方换一个场所。因为上述三个因素，都会使得矛盾继续加剧，众多人旁观的情况下，当时的一方或双方面子下不来，往往会选择持续对抗甚至激烈对抗。离开众人和现场以后，这些外在的，容易激发矛盾的因素消失了，就有利于问题的进一步解决。

2,迅速转移话题

因为情绪不稳定，情绪上的对抗，导致心理上的阻隔，很难一时解决问题，这个时候要适当转移话题，让焦点问题的温度下降。在情绪稍加恢复的时候，再慢慢将问题引到焦点问题上。在这一过程当中，建议让学生做一做，喝喝水，用这样的话题，使情绪平复下来有利于问题的解决。千万不要选择叫家长、送教导处，或加剧惩罚这样的硬性措施。

大学生常见的情绪问题有哪些？应如何克服？

大学生处于青春期末期的青年期，随着进入新环境，可能会出现适应性问题，表现为情绪上的焦虑甚至是恐惧，另外，因为是校园过度到社会的重要时期，个体会陷入对生命的思考，可能会比较迷茫“人为什么活着”等哲学问题，伴随着抑郁、狂躁、焦虑、冲动。应对考试伴随考试焦虑、就业伴随就业焦虑等。人际交往方面由于大学的群居性，出现问题的可能性较之前增多，若长期问题可能会造成自我认同感降低，形成各种情绪障碍。这些都是可能出现的问题，但不必太过紧张，应积极处理好遇到的问题。

到此，以上就是小编对于大学之道心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学之道心理调节的5点解答对大家有用。