调节心理学实验,调节心理学实验怎么看

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于调节心理学实验的问题，于是小编就整理了4个相关介绍调节心理学实验的解答，让我们一起看看吧。

1. 历史上有过哪些极端的心理学实验？
2. 冯特心理学实验是什么？
3. 双生子爬梯试验在心理学哪章节？
4. 主试效应有哪几种？

历史上有过哪些极端的心理学实验？

个人认为心理学历史上的五个极端实验：

1、加拿大麦吉尔大学的感觉剥夺实验

后果：长期感觉剥夺会导致极端焦虑、幻觉、奇怪的想法和抑郁症。

2、耶鲁大学的权力服从实验

后果：服从命令的潜意识压倒了人的***道理判断。实验组组织者米尔格拉姆后来在他《服从的危险》一书中称：“我们所面临的问题便是，我们在实验室里所制造的使人服从权力的环境，与我们所痛责的纳粹时代之间有怎么样的关联。”

3、斯坦福大学的监狱实验

后果：实验仅仅进行了不到两天的时间，“正常的、心理健康”的一个好人已经被一群“正常的、心理健康的”好人折磨得濒临崩溃。

4、小阿尔伯特实验

后果：该实验由美国心理学家约翰·华生从一所医院挑选了9个月大的阿尔伯特进行试验。实验引起巨大的***争议，实验者被指责扭曲了婴儿的心理，违反学术道德。小阿尔伯特在6岁的时候死于脑水肿

5、哈洛的猴子实验

冯特心理学实验是什么？

冯特心理学实验是指威廉·冯特在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室。这个实验室标志着心理学的独立，并成为科学心理学研究的标志***件。

冯特在实验室中进行了大量的实验研究，主要研究感知、情感、意志等心理过程。他通过实验观察和测量被试的神经反应，如瞳孔大小、皮肤电反应等，来研究人的心理活动。

冯特心理学实验的方法主要包括实验法、内省法和观察法。他利用实验法来控制实验条件，通过操作不同的变量来观察被试的反应；内省法则用于研究被试的内部心理过程；观察法则用于记录被试在实验过程中的行为表现。

总的来说，冯特心理学实验是心理学发展史上的重要***，它为心理学的研究和实验方法提供了科学的基础，促进了心理学的独立和发展。

双生子爬梯试验在心理学哪章节？

双生子爬梯实验是著名的心理学家格塞尔所做的实验。他在发展心理学教材当中关于儿童心理发展理论这一章节当中。格塞尔用双生子实验证明了他的学说，也就是成熟优势说。他认为，在儿童生理未成熟之前进行训练效果并不佳，只有达到生理成熟之后再进行教育和训练，效果才更好。

主试效应有哪几种？

主试效应（实验者效应）主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和主试的期望。

这种现象称为实验者效应。实验者效应又称实验期望效应。与要求特征有密切关系的陷阱是实验者效应，即由于实验者不经意地向被试流露出些微自己的期望以至于影响了实验结果。

例如，实验者可能并没有意识到他在被试出现正确反应时点了点头以示肯定，而对错误则皱了皱眉以示否定。实验者的性别、种族和***观念也是潜在的实验者效应。

在做涉及有关这些特征的研究课题——诸如肤色对工作绩效评定影响的实验——实验这的种族等实验者特征更容易使实验结果出现偏差。

这些效应并不仅仅限于以人为被试的实验。实验者效应也可以发生在以动物为被试的相对客观的实验中。

主试效应就是实验中，主试影响到了被试，造成实验结果的变化。而被试效应是被试自己影响自己，进而影响实验结果。

在心理实验研究中，经常提到的“霍桑效应”、“罗森塔尔效应”、“安慰剂郊应”等，都是由于主试的行为、态度和指导语的倾向对被试产生的影响，在实验心理学中统称为“实验者效应”或称之为主试效应或期望效应

到此，以上就是小编对于调节心理学实验的问题就介绍到这了，希望介绍关于调节心理学实验的4点解答对大家有用。