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1. 幼儿身心发展的规律有哪些呢？
2. 两个孩子相差三岁，老大现在很敏感，怎么平衡老大的心理？

幼儿身心发展的规律有哪些呢？

发展具有方向性和顺序性

正常情况下，儿童的发展具有一定的方向性和顺序性，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行。如个体动作的发展，遵循自上而下、由躯体中心向***、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、远近律和大小律，体现在每个儿童身上。

2.发展具有连续性和阶段性

和其他事物一样，儿童心理的发展也是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变的发展过程。儿童心理发展的连续性表现在：先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提。儿童心理时刻都在发生量的变化，随着量变的积累，到了一定程度，就会发生“质变”，从而使儿童心理发展呈现出“阶段性”。

3.发展具有不平衡性

人的发展不是等速的，学前期和青春期是发展的两大加速期。在学前期的不同时间内，儿童的发展速度也不同。儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。关键期和危机期就是发展不平衡的表现。

4.个别差异性

1、生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。

2、幼儿的心理随年龄的增长而逐渐发展；幼儿的认识能力从具体形象为主，慢慢向抽象逻辑发展；幼儿的情绪由无意、易变、外露到稳定和有意地控制发展。

3、幼儿生理上的发展和成熟，一定程度上制约了他们的心理发展。当某种生理机能达到成熟水平时，相应的心理能力也会迅速发展起来。

幼儿发展具有方向性和顺序性，其次，幼儿发展具有连续性和阶段性。幼儿发展具有不平衡性。幼儿发展还具有个别差异性，从总体上概括了儿童身心发展过程中的本质性的表现。

这些规律反映出一些更为深刻的内容：儿童的生理成熟先于其心理的成熟;每一年龄阶段儿童发展水平、特点的充分实现，将有助于其后的发展。

两个孩子相差三岁，老大现在很敏感，怎么平衡老大的心理？

一般一孩家庭教育中的父母会直接批评孩子，指出孩子的不足，使其改正。二孩家庭我们仍然使用此方法，就会导致老大成了负面教材，旁观者清，老二一般看到老大因为什么事情而受罚，就会在自己身上避免掉，所以一般二孩家庭中，老二会比老大聪明，就是这个道理。

教育二孩必须有方法：用有爱的全家氛围去教育两孩。1.不要过多说教，做错什么事情，就直接说事情，不要盯着老大批评。2.多鼓励多夸奖大孩子，给小孩子正面榜样。3.不要总是让老大让着老二，让意味着错误的事情也要包容老二。4.教两孩保护教育，保护自己的身体，保护家人。5.感恩教育，在一个孩子做出好的反应后，即时夸奖后，要让另一个孩子感恩对方为他或家庭做出的贡献。6.如果老大做错了很大的事，就带进房间里批评教育，不要让老二看到。

希望你们一家人健康快乐幸福！

您好，虽然我现在是一胎宝妈，但是看了我周围很多优秀的二胎的宝妈做法，我有以下建议。

按理来说，两个孩子相差三岁，他们应该成为很好的玩伴才对，但是老大现在很敏感，说明平时家长没有很好的做到维护老大的心里，导致他以为弟弟或者妹妹抢走了爸爸妈妈的爱，或者心爱的玩具等东西，那宝妈可以这样做。

和老大单独聊聊，很认真的告诉他，爸爸妈妈，爷爷奶奶，弟弟或妹妹很爱他，只不过弟弟或妹妹比较小，需要妈妈的细心照顾，才能像他一样长大，懂事。老大做错事，不要一味地指责他，要耐心引导，告诉他缘由，并叫他下次认真改正。

小孩在一起玩耍，时不时总是会有打闹之后的矛盾，当出现这些时，一定要公平对待，分清对错，大人不能说，老大你是哥哥或者姐姐，你得让着弟弟或妹妹，应该指出错的一方，让其改正。并且让另一方可以对其进行安抚，让两个孩子分辨是非对错，并让他们握手言和，增进感情。

现在的家长工作压力都很大，可以理解，但是孩子的教育尤其重要，家长可以抽空带着两个孩子做一些亲子游戏，引导孩子的动手能力，开发孩子的创新能力，促进两个孩子之间的感情和默契的同时，也能让老大感受到爸爸妈妈对他是平等对待的。

见过很多家庭的教育真的让人没话说，因为有时老人会比较溺爱小孩子，所以造成这个说一那个说二，家长们要统一意见，不能啥事都护着小的，忽略大孩的感受。为了孩子的身心健康，家长们应该多付出一些耐心和行动，让他们健康茁壮成长！

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