心理调节英语***教学,心理调节英语***教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理调节英语视频教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理调节英语***教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何克服学习英语的懒惰心理？
2. 只会说yes or no的妈妈，如何给孩子做英语启蒙？

如何克服学习英语的懒惰心理？

如何克服学习英语时的懒惰问题？提出这个问题的同学，一定尝试过一些方法去克服，但是都不奏效，对不对？

懒惰是***都存在的问题，如何克服学习这门课程的懒惰心理呢？下面是我的几点建议：

1. 喜欢它。从心理上接受英语，慢慢的去接纳和喜欢它，要明白多学习一门语言，以后就多一个工具，多一个与人交流的工具，多一个可能性的技能，技多不压身。

2. 固定时间学习。学习语言是一个漫长的过程，重在平时的积累，听说读写样样都要分配好，听可以放在睡前，读可以放在清晨和傍晚，说可以放在你乐意的一个时间段，写一般放晚上或者下午。

培养学习英语的习惯、感觉，找到越来越好的感觉。

3. 定期检测自己学的效果，调整学习方案，让学习英语变成一件有挑战、有成就感的事情，每一次进步都是多自己莫大的鼓励。

4. 在不知不觉中，就克服了懒惰的情绪，习惯去学习，并取得相应的进步。

下面分享一个我个人大学时学习英语的方法，当时宿舍有六个女孩子。有一次学校举办大学生英语大赛，宿舍一女孩偷偷报了名，到比赛的那天我们才知道。

因为我和她英语水平差不多，当时我就生气，为什么不告诉我一声呢？

于是发奋每天晚上睡前听英语（歌曲、故事、纯粹的听力），结果第二年的全国大学生英语竞赛A级赛里我拿到了奖项。

英语的学习应该是学生主动学习而不是被动的。

学生对英语感兴趣，愿意进入英语的学习环境，学生就不会有所谓的“懒惰”。

先有兴趣，再培养好的习惯，每天坚持学习。

这里回复帮助小学生学英语的方法。小学生以形象记忆为主，死记硬背肯定帮助不了。

对于学校老师：教学过程中用情景教学法来设计教学流程和活动设计；注重学生听说读写拼的能力的培养，听说领先、读写跟上；作业除了书面作业，必须有语音读书作业并每周定时跟进学生在家完成进度；表扬孩子，把孩子的进步告诉家长。

对于家长：按照老师的要求每天监督孩子完成作业；表扬孩子，跟老师一起双向表扬孩子达成共识；随时关注孩子心理状态，跟老师随时保持交流沟通；做好带头作用，在孩子完成作业时不在旁边看电视和玩手机；孩子完成作业定时，定量。

我是陈老师，更多经验一起交流分享。

北京新东方英语学习部老师建议，学习外语并不在乎一天花了多少小时，如果自己时间充足那肯定好。要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。这样可以让自己多保持新鲜感。

只会说yes or no的妈妈，如何给孩子做英语启蒙？

提问者，您好。

您未提及您家孩子的年龄。我的建议分为两个年龄层次：1. 如果您家的孩子还未上小学一年级，最重要的是培养孩子对这门外语的兴趣，同时让孩子的耳朵熟悉这门语言。可以选购适合孩子年龄的儿童英语教材，平时在孩子玩耍的时候播放当背景音乐。当他/她看到***中播放的感兴趣的内容，小朋友会自己跟着说和唱的。我们家的孩子就是2岁左右，开始听Follow Me的教材，教材有歌曲，诵读，颜色缤纷的画面，孩子听着听着就开始跟嘴了。2. 如果您的孩子是上小学一年级了。需要的是正式的启蒙学习。因为学校也即将开设英语课程了。我认为的好的启蒙包含三个要素：1)好的启蒙方法；2)调用孩子的所有感官，***用玩的方式，多听说读写；3）家长的陪伴和参与。

接下来，是针对孩子已经上了小学一年级，正式的英语启蒙的建议。前文提及了，我认为的好的启蒙包含三个要素：

1) 好的启蒙方法；

2) 调用孩子的所有感官，***用玩的方式，多听说读写；

3) 家长的陪伴和参与。

好的启蒙方法：英国语言家D***id Wilkins说过“Without grammar,little can be conveyed.Without vocabulary,nothing can be conveyed.”（没有语法，你能表达的是很少的；没有词汇，你根本无法表达。）在孩子的英语启蒙阶段，积累一定的基础词汇量是十分重要的。而积累词汇量，对于大多数中国学生来说，就意味着（死记硬背，痛苦的）背单词。我认为适合孩子的方法是：自然拼读法。英语是拼读和拼写的体系，也就是说，看到单词，根据规律，是能够使用“拼”的方法，读出来；听到单词的读音，是能够使用“拼”的方法，写出来。根本是不需要死记硬背的。这个过程，您需要专业的教师引导您，带领着孩子一起学习。专业的教师，能够指引着您，使用正确的方法，调动孩子的所有感官，陪伴着孩子一起学习。我认为，启蒙课程最适合的教师，是家长。不仅仅是学习，更是促进了亲子关系。我设计的自然拼读课程，就是指引家长们，担当教师，跟孩子们在玩耍中完成整个学习的过程。

到此，[_a***_]就是小编对于心理调节英语***教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理调节英语***教学的2点解答对大家有用。