高一心理调节,高一新生的心理调节

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高一心理调节的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高一心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在，即将结束高一，但是因为心理问题，想要留级。合适吗？
2. 高中生，活的痛苦，被周围人孤立，如何让自己每天保持好心情？
3. 孩子高一了，学习还是不专心，该怎么办？都愁死了？

现在，即将结束高一，但是因为心理问题，想要留级。合适吗？

这个问题我深有感受，我有个同学就是因为心理问题，听课，留级，最终走向自我"毁灭"

一个白白净净的，乐于助人特别实在的男孩，比我大一届，他当时考上了我们这最好的高中，但是因为心理问题，休学了一年，这一年的后半年，他继续回归学校回到我的初中，正好来到了我班，也因为我们曾经玩过同一款游戏，我又是班长，我俩渐渐熟络，我对他了解也更多一点…

这世界，我们都想和一个实在的人，诚恳真挚的人，唠嗑，做朋友，交心，他都满足……他比我大一届，而且考上了我们这最好的高中，他也能在学习上多少帮助我一点，其实说实话，刚开始他来我们班，我们都不知道他是因为心理问题而来的，也正因如此，尤其是我，毫不知情，也未曾发现，从和他接触到熟悉到成为好朋友，还是后来他和我说我才知道他的这个情况的，说来惭愧…

后来一起玩了一个暑***，就一起上了高中了，高中是一个全新的地方，而且我们也不在同一个班级，几乎也见不到几面，偶尔放***了回家会一起拼车，过了好久，听说他又休学了，听说他…

仿佛他从我身边轻轻略过，只留下一抹微笑…

他本身是一个很棒的孩子，学习成绩优秀，挺聪明，也愿意说话唠嗑，乐于助人，十分实在，十分在乎朋友的感受，也会哈哈大笑，可就是这么棒的一个人，有了心理问题，什么原因？我想就是家庭原因！是他的家庭造就了他，也是家庭误了他…

他爷爷是我们当地高中的校长，他爸爸妈妈也都是老师，不难看出来，他爸爸从前也是不太愿意与人交往，总是闷闷不乐的样子，感觉他们一家人都很压抑，生活在高压之下。

也许，每个人的原因都不一样，也许，每个人都有自己的难处，也许，谁都该被原谅，也许，谁都没有错…但是，都希望每个人好好的，好好的

所以，我希望尽可能的多一些包容，多去看看医生，多去感受世界吧，多给一点爱，哪怕尽管会怎么怎么样，只要人在，就一切都在…

嗨，老兄弟你还好吗？希望我说的是有用的，也是你想说的，愿美好。

现在，即将结束高一，但是因为心理问题，想要留级，合适吗？

我认为目前最急需解决的问题是孩子的心理问题。心理问题对孩子的学习影响非常大，如果心理问题得不到缓解，留级是没有用的。

高中生心理特点:

• 高中阶段是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期。
• 这个时期的孩子，其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点。
• 受家庭因素和学习压力、人际关系等各方面的影响，容易产生各种各样的心理和行为问题。
• 如果老师和父母缺少对孩子心理健康的关注，在出现问题时没有及时进行干预，很容易完成难以想象的后果！

因此，我建议目前应该先带孩子去咨询心理医生。

• 在医生的帮助下，找出产生心理问题的原因，再在医生的指导下，对孩子的心理问题进行调解。
• 心理问题解决了，孩子才能心无旁骛地学习。到时间，征求孩子的意见，如果他觉得自己基础没打好，想要留级，家长可以去和校方协商。
• 如果孩子觉得没必要，自己能努力赶上，也可以尊重孩子自己的选择！

小结:

孩子的成长过程中，不管是哪一个阶段，心理健康和身体健康都一样重要，家长们一定要引起重视！平时要注重培养孩子健康的心理状态，如果出了问题，就要及时进行干预！

合适与否倒是其次，有什么心理问题才是最该关心的。如果只是小的心理问题，建议在学习的过程中慢慢想办法解决，这样对学业影响最小。但如果问题比较严重的话，最好是暂缓一下学业，等问题得到解决以后，你也能更好全身心地投入到学习中去。

如果是成绩还可以，只是单纯的心理有问题，不建议留级，做个心理疏导就可以了。如果是高一基础没打好的话，还是建议留级吧。

1. 我儿子上高一的时候就是因为刚去住校，一切不适应，导致学习成绩比初中下降好多。该上高二的时候我想让他留级从头学，结果他的班主任给我说:高一留级不如高三复读。我想着他有经验，就没有坚持留级。因为基础没打好，高考自然也没考好，又复习了一年，但是因为是理科生，数学物理都不好，最后只勉强上个二本。我同事的孩子在高一留了级，结果人家考了个一本。
2. 所以我认为，你要是高一基础没有打好，并且下定决心在留级的时候好好学习，还是留级比较好。因为留了级，你在阶段的名次提高了，会越学越有劲儿的。反之，基础打不好的话整个三年都跟不上。

如果有心理问题，先做心理辅导，解决心理问题才是关键。

心里的问题解决了，尊重孩子的意愿，在做选择。

如果高一完全没有学懂，孩子想留级，根据孩子的实际情况决定。完全没有基础，继续学习是跟不上的。

如果孩子反应特别快，自学能力特别强，又能吃苦，自己抓紧课余时间能追上来，就可以不用留级，继续学习。

如果孩子能力不够强，学习吃力，最好是留级。免得孩子听不懂课，丧失学习的兴趣和信心，后边就白费时间了。

高中生，活的痛苦，被周围人孤立，如何让自己[_a***_]保持好心情？

高中生，还不是很成熟。这时有许多傻。一个人如果过低或过高的距离这个层级都会不合群。低了就努力提升自己，高了就在生活中降格。但只要你是对大家好的有帮助的人家就没理由远离你。学校不仅是学习知识的地方，更重要的是他让人适用群体结交。最后再说一句，帮助别人是为了让自己快乐而不是获得回报

高中生被周围的人孤立，真的是会活得很痛苦的。我们自己孤立无援而且还要去上课去处理同学师生关系，因为我们还要住宿在学校里。父母也没有办法好直接帮助我们自己，而且学校老师们也管不了那么多事情。

这种孤立无助的苦，真的是很伤人，同学们一帮一派的，根本就是不愿搭理你，老师也是爱莫能助的样子，自己怎么也融入不了同学们的小圈子里去。甚至有时候老师也是特讨厌你。这时候我们因为寄宿在学校里，自己的父母根本不知道你所处的孤立无援的情况。这时候只有我们自己能够体会得到，同学们的欺凌和孤立对自己精神有多大的伤害。

同学们这些孤立无助和冷漠打击，也只有我们自己切身体会才能体会得到，而且最后搞不好能把我们自己的精神状态给弄出毛病出来了，像抑郁寡欢，多愁善感，精神分裂症等问题。

那我们应该怎样才能保持好的心情呢？我们应该把更多的精力放在学习上面，同学们不愿让我们自己参与活动，那我们就不去参加，我们可以多看些励志的书，学习那些伟人们是怎样度过人生难关，让自己最后能获得成功的。

因为伟人们的精神会给了我们榜样的力量，伟人能成为伟大的人，他们肯定是与众不同的，也是遭受不一样的磨难，最后伟人们才能爬上成功的梯子，然后取得伟大的成功。

我们可以把时间去潜心读书学习，不以物喜，不以己悲。

我们没必要把我们的热脸去贴冷***上！

在高中我们特别要搞好师生关系，老师对你的态度也就是同学们对你的态度。只有我们搞好师生关系才能不被孤立起来。毕竟我们是学生那是肯定斗不过老师的。

为什么被周围的人孤立，是因为自己的脾气性格吗？如果是，你又不想被孤立，那么你可以试着改变自己的性格，如果有心理上的问题可以及时去看心理医生。你还可以通过努力学习取得好成绩，让你的同学对你有一个新的认识，有一种敬佩之情。还可以对你的同学多些关心，友好相待，多帮助他人，让自己开朗起来，这样慢慢的朋友会多起来，别人也就不那么孤立你了，你的心情也会好起来。

人是群居动物，被孤立确实很痛苦，你能提出来，真的很佩服你，说明你已有了调整的动力，为你点👍

要想心请好，你先盘点下曾经哪些事情让你心情好，那就多做些；再预想下还有哪些事可能会让你心情好，那就偿试去做做，看下是否会真的让你心情好，那也继续保持多做，当然以上一定建立在不伤害他人、不违法犯罪的基础上。

另外我觉你在人际关系上很困扰，良好的人际关系是会提升人的幸福感的，不过别为了搞好过度付出时间精力，否则会让心理和生活失衡的，学生毕竟以学习为主。

良好的人际关系以尊重与信任为前提，“你想要别人怎样对待你，你就要如何对待别人”，这是非常重要的人际关系黄金法则，只有你尊重和信任他人，才有可能得到别人的信任与尊重，而尊重他人的“与重不同”，是最重要的，每个人都是独特的，都有自己的优势，我们带着谦虚的态度和欣赏的眼光，真诚的去欣赏他人、肯定他人、赞美他人、鼓励他人，带着尊重、热情与温暖帮助他人，我想我们的人际关系一定不会太差，再学点沟通技能，那就一定是会让你每天都会幸福开心，心情大好。行动吧！祝你早日心情好起来！！！

孩子高一了，学习还是不专心，该怎么办？都愁死了？

请问题中描述的家长先降降火，多反思自身作为一名家长在孩子高一年级第一学期学习过程中所对孩子学习督促管理是否到位，家庭教育管理是否比较严格；再者，需要家长必须明确的一点，高中教育实则是“精英”和“选拔”性教育，教师不是万能的，由于年龄特点，教师对于学生的管理不像小学初中生那样管理比较严格，需要学生能够强力培养自我约束管理能力，才能够学好各科知识；高中学生从高一年级第一学期开始要培养良好的学科自主探究能力，建立学科知识拓展训练能力，建立高考意识，学习的过程中需要学生根据自身的综合学习能力不断拓展思路，进行大量必要的调整学习状态和方法，才能够学好各学科课程，教师仅仅是起到课堂组织和指导作用，大量的时间需要学生自主探究和自我强化训练。

从问题中家长所描述的语言行间和措辞中能够看出家长对于自己的孩子比较“溺爱”，平时缺乏对于孩子的悉心指导和督促管理，致使孩子没有形成良好的学习品质和规范的学习行为习惯；从家长问题中描述的言词和“谴责”教师的语言可以看出家长还没有拥有家校配合的意识，；高中阶段学生教育需要家校形成良好的配合机制，家长要全力和班主任以及科任教师进行必要的联动配合与协调，家长应该时刻掌握学生在校的学习情况，全面督促管理孩子的学习状态和习惯，确保孩子全力以赴全身心的投入到学习过程中去。

学生在高一年级第一学期确立的学习状况的确严重影响后续的整个学习过程，从高一年级第一学期开学到中期考试之前，家长应该配合学校科任教师严格进行学生管理，鼓励孩子不断拓展思路，培养学生学习模式，不断改变学习思路，探究适合自身的学习方法，建立高中阶段学科学习认识，建立课堂互动和听课过程中的端正态度，灵活机动的拓展章节内容体系，才能够掌握基础知识体系，不断进步。高一年级第一学期中期考试直至结束，家长要严格要求学生，积极和科任教师进行沟通，掌握孩子的学习状态和成绩情况，具有针对性的督促孩子改进、调整学习方法、状态，从而查缺补漏，改进学习思路，进一步完善知识体系，扩大知识贮备和视野，促进孩子的学习状况，因而到高一年级第一学期结束，班级学生之间已经拉开了很大梯度，同年级学生之间阶梯式的差距也进一步出现，排名在后面的学生在后续的学习过程中是很难提升的。

因此，问题中描述的家长怨天尤人是没有任何作用的，现阶段只能吃一堑长一智，以后要全面加强家庭教育管理和督促孩子自主探究学习，让孩子树立自信心，建立学科知识体系初步能力，培养学生建立良好的自主学习品质，这才是最为重要的。高中阶段学习过程和小学初中不同，一方面需要学生进行全面的自我约束管理，从而培养自主探究能力，一方面需要家长全力配合教师督促管理孩子建立良好的学习习惯，全身心的投入到学习过程中去。问题中描述的家长因为自己“无法给予孩子辅导”而将所有管理孩子学习建立良好的学习品质规范寄托给学校和科任教师，这是极其不正确的，也是对于自己孩子不负责任的行为。

高中阶段教育不同于小学初中阶段教育过程，高中教育是选拔性教育，是为高校培养优秀的各层次人才的教育，需要学生通过三年一丝不苟的培养与学习，提升综合学习能力，培养良好的学习品质，才能够在高考选拔中取得理想的成绩。

因此，问题描述的家长应该反思一下。以后该怎么样做，应该多利用手机百度一下怎么样管理和引导高中孩子学习的知识。

请家长先降低自己的忧愁和焦虑，然后坐下来和孩子心平气和地聊一聊，到底在哪门课上没专心？怎样做才能专心？高一的孩子，已经有自己独到的见解，请把信任给予孩子，从而激发他的内心学习动力，让他自己为自己负责！如果家长有无奈和更多的疑惑，请在私信中进行探讨……

谢邀。提问的老师，您先夸儿子后怨老师好似你们除了文化低就没有什么错了。

你们的愿望太高了，不是个学子都能考上大学，考不上的是多数。所以孩子想干什么你们沟通一下，看看他的志向是什么有什么打算。如果他有自己的理想和发展方向，可以适时给予帮助和支持。

孩子除了学习差都是人尖子，你们有骄傲的资本就行了。就别在指责老师了，一个班的孩有优秀老师也有他骄傲的资本。至于学习差的真跟老师没关系，你们说老师也不怎么负责任那是你们的感受。人家大多孩子家长都说老师是好老师呢，所以角度不同看法就不同。

祖国很大工种众多，恳努力的人干什么都可以给社会添砖加瓦，干什么都能够养家糊口。别总以为非大学可改变命运，社会大学更能习得生存和梦想是什么。

到此，以上就是小编对于高一心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于高一心理调节的3点解答对大家有用。