大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于调节学习心理的视频的问题,于是小编就整理了2个相关介绍调节学习心理的***的解答,让我们一起看看吧。
心浮气躁是正常的,有时候你热衷的事情不一定是你喜欢的事情,有时候你喜欢的事情不是你值得坚持的事情,就会很容易心浮气躁。人最怕面对的不是别人的施压,而是内心的迷茫。为了做事情而做事情,机械地重复着别人的劳动,问问自己内心到底想要什么才是你能静下心来的理由。
(一)应该树立理想,胸有目标。
一个人的情绪、行为是受内心的理想支配的,理想有长远的,有近期的,只要心中有了自己的理想,就像大海里航行的轮船有了岸上的灯塔一样,前行就有了目标,朝着这个目标奋斗,所思所想就会有章有法,有条不紊,行为动作也会张弛有度,有所为有所不为。
对于学生而言,如果是高年级的优等生,一般已经有了严格的自控能力,树立理想就远大一些,宏伟一些,像当一名某个领域的科学家呀,专家呀等等,这类学生就算是心浮气躁也是偶尔的,暂时的,也是有原因的。用不了多久,就会自我调节过来。
如果是低年级的学生或者是高年级的学习成绩差一点的学生,树立理想就不要太大太远,那样会成为画饼充饥,对他们而言,就成了实现起来遥遥无期的***大空了。目标就选取的近一点,实现起来容易一点,像考试要提高十分呀,名次要提前两名呀,甚至是提高写字速度呀,每天多记三个英语单词呀等等,都行。每个学生心浮气躁的时候,一定是心中没了“定盘星”,思想天马行空,行为东打一瓢,西挖一勺,所以,克服心浮气躁,首先要在心中沉淀一个理想,一个目标。
树立起来的理想,要靠坚持不懈、持之以恒的努力来实现,一但动摇了,就约束不住自己的所作所为了。
现在社会,诱惑多多,把持不住,就会朝三暮四。内心想法变来变去,啥也拿捏不准,虚度光阴,努力白费,掷笔撕书,行为抓狂。
“立志用功如种树然,方其根芽”,根芽深入基础,树身方能不左右摇摆,树头方能不飘忽不定。
你若能把理想的“根芽”深扎心底,一切行为都是为着浇灌它的茁壮成长,如此持之以恒的坚持下去,就能气沉丹田,避免心浮气躁。
“人若志趣不远,心不在焉。”(张载《理窟.义理》)
定下志向不放松,任尔东南西北风!
敬请参考,莫太严苛;
有的孩子在学习的过程中,总是出现心浮气躁的情况,有时明知道自己这样不对,但是不知道从何处开始改变。长时间的心浮气躁会对自己的学习效率产生很大影响,最直接影响的就是自己的学习成绩。其实在学习过程中,出现心浮气躁的情绪很正常,应该理性的去看待它。要主动去寻找解决的方法,不仅对自己的学习大有裨益,自己以后的人生道路也会因此受益。
要让自己不心浮气躁,最重要的是给自己定一个学习计划,这个***必须要写的很详细。比如自己每天几点起床,几点开始学习,每天各个科目的学习时长安排。针对自己的弱项,要适当增加学习时间,重点提高。
定完***要执行,一天结束的时候,对照自己制定的***,看看自己完成了多少,哪些完成的比较好,哪些完成的不太好,需要改进的。每天坚持下去,你的改变自己就能看得到。当自己的学习***取得效果的时候,自己不由自主的就跟着自己做的***走了,当你以后做某一件难事的时候,用同样的方法可以帮你度过难关。
很高兴回答这个问题。要想在学习上不心浮气躁,就必须要像大海中的轮船一样,有自己的锚。怎么有这个锚呢,我们先搞清楚三个问题:
第一:什么是心浮气躁?
第二:心浮气躁的原因是什么?
我们现在一点一点来分析。
“心浮气躁”源自“浮躁”
①“浮躁”。浮:漂流;躁:心里有众多的东西要动。两个字合在一起意思就是“心里有众多的东西要动,而又没有地方可以让他们落脚,因此到处飘荡不得安心”。
浮躁最早出自《晋书·应詹传》:“玫,浮躁有才辩,临漳人士无不诣之”,意思是:玫这个人,人很浮躁,但是有辩才,临漳的人没有不知道他的。
②作为“心浮气躁”来使用,出自林语堂先生的《京华烟云》。
《京华烟云》第一章:“木兰很敬仰她父亲,他一直拒绝逃离北京,一直拖延到七月十八。后来既然决定了到故乡杭州去避难,便冷静异常,从容准备,处变不惊,方寸泰然。因为她父亲沉潜于黄老之修养有年,可谓真正的道家高士,从不心浮气躁。”
学习是一个循序渐进的过程,选择适合自己的学习方式,适宜的环境,不断进步,取得自信,并注意劳逸结合,在学习之余,有培养专注和耐心的爱好,专注于快乐的事,相信渐渐地不会心浮气躁了!
古人有面壁思过的说法,要想专注做事,提高自己的精神集中,就要提供单纯的环境,单一的事情,借以来缎炼自己,其中钓鱼就是一个很好的办法,培养一项兴趣爱好,让自己沉浸其中,久而久之,对生活就会有深度的思考,而不再是眉毛胡子一把抓的迷茫状态,一项兴趣爱好是令人平心静气的一剂良药。
到此,以上就是小编对于调节学习心理的***的问题就介绍到这了,希望介绍关于调节学习心理的***的2点解答对大家有用。
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