怎样调节官兵心理问题,怎样调节官兵心理问题的方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎样调节官兵心理问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍怎样调节官兵心理问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 战场老兵有接受心理治疗吗？
2. 东航坠机现场的救援人员为什么要进行心理疏导？
3. 战士畏战怯战如何教育？
4. 初三开学在即，应给学生做怎样的心理调试，以尽快适应学校生活？

战场老兵有接受心理治疗吗？

战争年代的时候，我们心理学不是很普及，一般来说都是指导员政委在做思想工作。也就是现在的心理疏导。从这点来看，老兵随时都有心理辅导员陪伴。

现在就好多了，可以给战场的官兵做心理咨询及疏导。这次疫情期间我们北大有一流的老师培训优秀的心理咨询师给疫情期间所有的人做免费的心理疏导，省协会有五百人的心理咨询师在线接待，对人民的心理健康问题还是很重视的。疫情期间我免费接诊285例，有焦虑及情绪情感问题的来访者。感觉到大的环境对人的情绪影响很大。

临睡前，再回答一个问题，我爸爸和哥哥都上过战场，闲时也给我讲讲老兵的故事（这里的老兵都是野战步兵），总的来说老兵回到后方后都会有这么几个问题。一是心理极限的反差，在枪林弹雨的环境中，神经高度紧张，到地方后一下子和平了有时就会应急过度。记得哥哥下了前线后回家探亲，姐姐在喂我喝水时不小心杯子滑落，我小时怕响就大叫起来，这时哥哥一个就地匍匐用手接住了杯子，其实大可不必事后哥哥说这就是应急反应。二是遇事处理的方式不同，这事没有案例，但是爸爸和我说过***是会上瘾的，我祖上是军户就传闻有出征回家后成了***魔头的故事。三是心里阴影难消，爸爸的一个老乡战友在上甘岭上被美军的炮火轰了一个多月，专业回地方后没事就爱在自家院里挖防空洞，小时我最爱爸爸带我去他家，在洞里一玩就是大半天。

越战美国伤亡六万多人

回国据报道八万老兵***

战争ptsd甚为严重

美国心理学界因此还对于ptsd的诊断标准

还产生了巨大分歧，有些心理学家认为把

大量的***归结于ptsd是错的，夸大事实

，有的却认为标准不够严格。

从那次后美国大兵都需要定期心理检测，

驻外的士兵好像都配有随队心理医生。

你好！我是专注于认知行为疗法<span>@心理咨询师心海 根据你的问题谈谈我的观点

战场老兵有接受心理治疗吗？

图片来源网络，侵权必删

上战场之前也就说在部队有心理方面的训练

主要就是新兵不适应部队生活时的心理疏导，作战心理素质训练。

在战场之中不允许有心理干扰

战场之中，要服从命令听指挥，一切以命令为主，不允许有个人思想。

出战场之后会有战后创伤应激障碍，影响生活的需要心理治疗

战场上会看到太多伤亡的场景，曾经情同手足的战友战死等很多事情对一个人的心理冲击都有非常大的影响。会深深烙印在心里，战争结束后，回到正常生活就很容易产生战后创伤应激障碍，影响正常生活。

图片来源网络，侵权必删

除了战争外，很多重大灾害***(比如地震，海啸，***肺炎等)之后不同的人都会出现不同程度的创伤后应激障碍。

以上是我的观点，希望对你有帮助

我是专注认知行为疗法@心理咨询师心海 关注我了解更多关于心理方面的知识。

东航坠机现场的救援人员为什么要进行心理疏导？

东航坠机现场的救援人员为什么要进行心理疏导，究其原因还是因为现场太过于血腥。

飞机以2分钟8000米的速度从高处垂直落下，机头直接扎进20米的土坑里，这样的冲击力是非常大的。

对于在场救援的消防、武警等，大部分都是年轻的小伙子，看到一块块的人体组织，断掉的手臂，半个脑袋......别说是他们了，就算胆子大的人都受不了这个场景。在救援的过程中，他们不但要看见这些飞机残骸和人体组织，还需要动手去拿，去摸。所以，需要对东航坠机现场的救援人员进行心理疏导。

前面看到过一个现场报道的记者，走着走着便哭了，现场远比报道给我们的更加悲惨，我们看到的只是现场的冰山一角。会有人问为什么没有看见尸体，尸体都已经不完整了，不报道不出来是由于太过血腥，也是对死者的一种尊重。

这要从搜救现场的实际情况出发，因为此次坠机***的现场太过于惨烈。

这要从此次飞机坠毁以后的报道进行分析，首先是到现象在现场还没有发现遇难者遗体，第二个是报道中说现场发现人体组织碎片。这两个信息大家就知道现场是什么样了。

现场没有发现遇难者遗体

一般情况下，正常的飞机坠毁会造成飞机解体，客舱内的乘客会因为飞机解体带来的巨大震动被甩出客舱，乘客遇难之后会在现场周围发现遇难者遗体。

但此次飞机坠毁，到现在也没有报道说现场发现遇难者的遗体，原因是飞机几乎是垂直于地面拽下来，高达70余吨的飞机及燃油、行李、货物与人员的重量，在自由落体运动的加持下，产生巨大的重力加速度，即使再坚硬的钢铁也不可能保持完好，何况是组装起来的飞机，以及血肉之躯的身体。

在这样的情况下，想找到完整的遇难者遗体几乎不太可能了。

既然是巨大的灾难，现场一定会非常惨烈。根据这几日的不断报道，现场已经发现了人体组织碎片。

看到“碎片”这两个人大家会想到什么？相信很多人想到的一定是现场的惨烈。

虽然救援队伍来自于各地的消防救援应急队伍，但他们更多时候处理的突发***，也不会像这次的现场一样惨烈。

空难事故，有太多不宜公开的画面，比如各种尸体碎片。

我们的救援人员不是神仙，他们的心不是石头，他们也是活生生的普通人，既然是人，就会有人的感情，就会有恐惧、担心和害怕，只不过在和平年代他们在替我们负重前行。

🙏🙏🙏有些不适合公开的画面，救援人员已经看到了……………… 所以多多少少会留下心理阴影的，，，有些人晚上会做梦，有些人会吃不下饭，有些人会焦虑，有些人会无法接受眼前的事实……………… 这和内心强不强大没有任何关系，而是我们生而为人，应该有的一些正常反应，毕竟都是活生生的生命[祈祷][祈祷][祈祷]我们都是有感情的人，我们都是有感知的人，我们都是有[_a***_]的人，我们不是冷血动物，我们都有七情，喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，无论哪一种情绪被过度放大了，收不住了，过度的哀伤、过度的恐惧、过度的焦虑，都会给自己的身体带来影响的🙏🙏🙏 我相信：只要是内心善良的人，他们的心愿肯定都是希望家里人好好的活着，替他们好好活着，替他们好好走完他们没有走完的路，不要留下遗憾，把握眼前，珍惜当下，一定要保重自己的身体🙏🙏🙏好好活着！！！

因为救援人员是最直观的面对整个事故现场的人。

许多不适合公开的画面他们全都看在眼里，甚至他们可能接触过。

新闻报道画面都是有选择性的，就像那位记者捂住机组人员的证件不让其暴露在镜头中，就像遗体残肢只会出现在字幕里、文字报导中一样。

我们感受不到现场的惨烈，但是他们亲临其中，他们要在这片撞击惨烈的废墟中去寻找飞机残骸，去搜寻机组人员，去寻找生还者。

飞机残骸是他们找到的，证件等各种随身物品是他们挖出来的，遗体残肢也是他们搜寻出来的，从8000米高空坠落，我们想象不到的惨烈画面他们全都看在眼里！

家属开始到事故地分批次祭奠，他们痛失所爱也需要心里疏导，现在压抑的氛围是不是又会影响救援人员？人同此心，情同此理。

无论是谁遇上这种事情需要心里疏导都是应当的，救援人员也是人，他们并不是坚不可摧的，他们也是有血有肉会悲伤会难过的人。我们应该感谢他们为此做出的努力和付出！

战士畏战怯战如何教育？

教育战士克服畏战怯战的方法主要包括以下几点：
1.建立强大的自信心：教育战士要相信自己的能力和训练水平。通过鼓励和积极的反馈，帮助他们发现自己的优点和实力，建立起对自己的自信心。
2.加强训练：提供更多的机会进行实战训练，让战士在真实的战斗环境下锻炼自己的技能和反应能力。通过反复的训练，增加他们的经验和自信心。
3.心理辅导：提供心理咨询和辅导，帮助战士了解自己的恐惧源和抵抗力，学会如何控制和管理情绪。教导他们应对压力和紧张情况的方法，如深呼吸和积极的自我对话等。
4.培养团队精神：加强战士之间的合作和团队意识，通过团队训练和合作活动，增加彼此之间的信任和支持。激发集体力量，帮助战士克服个人的恐惧和不安。
5.模仿和激励：引导战士学习和模仿那些在战场上表现出色的战友。通过分享他人的成功经验和英勇事迹，激励战士争取更出色的表现，培养勇气和战斗精神。
综上所述，教育战士克服畏战怯战需要综合运用心理教育、实战训练和团队建设等手段，以提高战士的自信心、技能水平和团队意识，帮助他们战胜内心的恐惧和不安。

初三开学在即，应给学生做怎样的心理调试，以尽快适应学校生活？

您好，我是心理学研究僧，很高兴回答您的问题，喜欢的话可以点下关注。

以我的工作经验，初三开学后需要至少做两种心理调适：

1.中考前的学习动力激发；

2.靠前焦虑的缓解；

具体到今年***疫情的特殊情况，我个人认为需要增加：疫情下可能产生的压力应激反应的心理调适；

不知道您面对的学生咨询对象的规模，个人认为在方法上可以：

1.面对大多数学生，因为人数众多，所以***取心理讲座的方式;

2.对一些问题相似的学生，可以开展团体辅导，效果更好；

作为父母不需要给孩子做什么心理调适，因为彼此的关系太近了。父母更重要的是能够明白孩子的生命规律，了解如何与孩子交往。

初中的学生，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界已经比较丰富了，萌懂的价值观在渐渐形成，这种价值观许多时候与父母的价值观不同，会遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就会在同龄的孩子中寻找共鸣，父母也变得不那么亲近了。此时，如果父母不了解孩子的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使孩子产生反抗情绪和行为。这是需要父母们特别要注意到的。

从培育孩子的角度讲，第一，父母可以表现出适当的无知。孩子十岁前，父母扮演的是一个无所不能的角色，是孩子强有力的后盾，给孩子安全感很重要。面对初中生的孩子了，如果还表现出无所不能，什么都懂，孩子都要听我的，就极其糟糕。

这个时期的孩子要建立自己的权威、尊严，往往尝试着攻击家庭的成员。我们要做一个选择，既然孩子不再想当孩子了，自己就要慢慢从家长的角色中引退。要能够倾听他、能够尊重他，孩子就会逐渐变成大人，他慢慢会知道自己应该干什么，不应该干什么。

第二，要能够对孩子保持信任、关爱。不管孩子做了什么，都要让他感觉到你对他充满着信任。父母要把价值、对错深藏起来，给孩子一个彼此冲突、矛盾、多样的价值混乱时期，不要忙着帮孩子找到所谓正确的道路，那样可能适得其反，孩子失去自我的判断力与鉴别力，不能形成自我的价值倾向，结果是觉得是在为别人活着，为别人学习。

第三，帮助孩子形成良好的生活习惯则最为重要。比如：不沉溺于手机、游戏等；规律的睡眠，对于形成孩子身心健康具有特别重要的意义；凡事提前10分钟，做任何事，最好都给自己留点余地，使自己的人生都变得从容；事分轻重缓急，当日事当日毕，这样既能保证学习高效，又能合理利用时间；学会换位思考，设身处地的多从对方的角度来看待问题，具备同理心很重要；耐心听别人讲话，这是对他人的一种尊重，是待人接物最基本的礼貌；坚持运动，生命在于运动，要养成坚持运动的好习惯；远离抱怨，反省自己；调理情绪，做一个温柔的人。

到此，以上就是小编对于怎样调节官兵心理问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎样调节官兵心理问题的4点解答对大家有用。