班主任调节心理,班主任调节心理问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任调节心理的问题，于是小编就整理了1个相关介绍班主任调节心理的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为老师怎么调整急躁的心态？

作为老师怎么调整急躁的心态？

老师只是一种职业的代表，其实质也是人。那么，只要是人就会有感情，而受感情的影响对于不同的人或事就会产生不同的心情，从而就会有不同的情绪。然而，由于老师这一职业的特殊性、他所面对的群体是学生，所实施的行为是传授知识，为学生答疑解惑，是学生人生路上的领路人。所以，老师的一言一行都会对学生产生深刻的影响！

一个性格急躁的老师，首先，脾气肯定很暴躁、对学生也相对严厉，这在管理学生方面当然有利也有弊。因为严师出高徒，尽管现在社会的孩子甚至是有些家长都不希望孩子被老师严管，生怕孩子受到丁点儿委屈，但是孩子的学习必须是在受管理的前提下才有可能有好的成绩，毕竟孩子的自觉性还是很差的。当然，正因为如此，师生矛盾也难免甚至更加激烈。

其次，性格急躁的老师对学生的心理影响也比较大，尤其在处理问题的时候一般没有耐心听取学生的意见和想法，尤其在班级管理中处理一些棘手问题的时候往往会比较专断、缺乏民主，不愿弄清事情的来龙去脉，就急于定论，这样会使学生心里感觉有失公平，从而在学生心目中丧失权威，地位下降，虽然学生表面因害怕而屈服，但是心里不服，不敬畏。

都说江山易改，本性难移。很多人认为人的性格一旦形成就无法改变，其实，本性和性格是不同的。

本性是人天生所具有的，不可改变的思维方式。本性是先天自然风气与感觉世界所形成，比如防御心，求知欲，荣誉感等。人的本性包括有求生、感知等。

而性格是后天所形成的，比如腼腆的性格，暴躁的性格，果断的性格和优柔寡断的性格等。

著名心理专家郝滨先生认为:"性格可界定为个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，它确定了我们如何审视自己以及周围的环境。它是不断进化和改变的，是人从降生开始，生活中所经历的一切总和。"简单的说，性格就是个体独有的并与其他个体区别开来的整体特性，即具有一定倾向性的、稳定的、本质的人格差异，我们称之为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，它是人的核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的简单道德风貌。

也就是说，我们是可以通过一定的方式来改变自己的性格，调节自己的心态的，比如当你遇事急躁的时候，可以通过以下的方式来进行调节：

1、换位思考。

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教师虽说是心灵的工程师，但是毕竟做的都是教育人的工作，教书育人意味着会遇到各种人，遇到各种问题，尤其遇到问题少年，这样就会让人恼火，生气，因此当老师首先要修炼的就是心性，炼一颗爱心、耐心、诚心和仁爱之心，尤其是一颗宽容豁达之心。

如何把教师这场修行做好？个人认为:

第一，明白老师也是凡人

凡人都有七情六欲，都会开心，更会愤怒和生气，虽说我们教师追求不生气，不动心，可是我们也是普通人，普通人有的缺点我们都有，尤其是教师职业正义感十足，见到不好的行为，尤其是学生犯错误，肯定会生气，尤其那些屡教不改的学生更是让人恼火，甚至难过，这都是人之常情。一句话说的好:一个家长十来年都教育不好的孩子，妄图想让老师三五年教育好，几乎不可能，只要对得起自己的良心和工作就好。所以，不急躁的前提就是理解自己的工作。

第二，理解学生的身心特点

学生从小学到高中几乎是叛逆期一直存在的，叛逆意味着老师教育的越多，孩子越是顶牛，越是不听话，这就是他们这个年纪应有的身心特点，因此，老师要做到不急躁，最关键就是了解学生，了解他们的成长特点，因为他们本就因错误而不断成长的，所以当孩子们犯错，老师应该多理解，回想自己的童年，或许比他们还调皮，学生都是在犯错误中成长的。

第三，掌握教育教学规律

急躁很多时候是自己的能力和自己的理想不匹配，说简单点就是自己的能力水平达不到优秀的标准，还需要继续修炼。老师职业的前瞻性很强，要成为好老师就需要不断的学习，不断的提升能力理论知识和教育教学实践水平，只要保持学识和教学水平领先，那才能保持一颗平常心，保持老师的初心，不忘初心，牢记使命。

总之，老师犯急躁的毛病说明我们还有上升空间，还需要继续修炼，也说明我们是凡人，也会犯常识性错误，因此，我们既要努力提升自己，更要理解自己，更重要的是认真关爱学生，总之爱学生爱工作才是王道正途！！！

也欢迎浏览我头条里面的文章《师生有效沟通关键在爱心和耐心》！！

到此，以上就是小编对于班主任调节心理的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任调节心理的1点解答对大家有用。