心理调节观后感,心理调节讲座观后感六百字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理调节观后感的问题，于是小编就整理了5个相关介绍心理调节观后感的解答，让我们一起看看吧。

1. 举办心理影片观后感的目的？
2. 五莲县教体局撤销了对杨守梅老师的追加处罚，被调往五莲一中，到底是怎样的胜利？
3. 看到别人拿奖状的感想？
4. 看父母遗像感想？
5. 培养孩子的自信心观后感怎么写？

举办心理影片观后感的目的？

现在生活的压力很重，每个人都在忙碌的工作当中，嗯，受到不同程度的压力，所以心理阴影也很重，每个人都有不同的心理问题，这就需要我们从心理上解决这些问题，但是由于现在嗯，心理方面的咨询专家很少，所以我们在看嗯，心里影片的时候，从中可以借鉴一些心理上的问题，从中得到解决问题的答案，这样有利于我们心心身心更好的发展

五莲县教体局撤销了对杨守梅老师的追加处罚，被调往五莲一中，到底是怎样的胜利？

<span style="font-weight: bold;">我是山村老师，每天为您解答教育领域里的疑惑！关注我，走在教育领域不迷路！

五莲县教体局撤销了对杨老师的追加处罚，并把杨老师调往一中，平息了众怒；无赖家长两孩子保送一中的愿望也终于实现。这对于杨老师和无赖家长是一个双赢的局面啊！可真的赢了？NO！可以说在这场吵得沸沸扬扬的校闹中，没有任何一位赢家！

***回顾:

2019年4月29日，杨老师在教育两名逃课学生时因用书本敲打了孩子几下，结果被孩子家长告到教体局。于是教体局对杨老师做出了第一次处罚:向家长道歉，赔偿孩子医药费，并扣除当年绩效工资。但这样的惩罚并没有人家长满意，于是又向教体局施加压力，教体局又对杨老师追加惩罚:解除聘用合同。可就算这样，家长还是不满意，教体局只能第三次向杨老师做出惩罚:把杨老师打入信用黑名单。

除此之外，还有网友揭露两孩子家长曾向杨老师索赔30万赔偿，未果后又向教体局提出保送两孩子进五莲一中的无理要求。这一***才在网上曝光后就引发了众网友们的热议与愤怒。就连人民日报都看不下去出来发声评论。

当人们还处在愤怒中时，五莲县教体局给众网友们来了个不要节操的惊天大逆转。撤销了对杨老师的追加处罚，杨老师也和家长和解，两孩子也成功保送进了五莲一中。

虽然处罚撤销了，家长的目的也达到了，看起来教体局的这一处理堪称“完美”。所有人在这场校闹中都是输者！

一、表面上杨老师调往一中是胜利，其实依然是输了

杨老师原本是一名负责任，有担当教学能力强的优秀教师，但五莲县教体局的追罚却扼杀了一名有担当负责任的好老师。一朝被蛇咬十年怕井绳，杨老师被五莲县教体局处罚的心理阴影又有多大呢？撤销了处罚就能复原变阳光了？五莲县教体局的做法让杨老师寒了心，想要再暖起来又谈何容易。表面上看起来杨老师调到更好的学校任教，但是被践踏的尊严和教体局插在心口的伤又能够被调往一中覆盖？

二、家长赢了老师、教体局，却输了孩子的未来

五莲教体局撤销了对杨老师的追加处罚，并调往五莲一中任教，而两个“熊孩子”被保送到五莲一中，双双各大欢喜，看似平和解决，其实是五莲县教育的悲哀啊，为这样的教体局感到羞耻！

一位德才兼备的老师“敲打”熊孩子，被无赖家长大闹学校，老师进行道歉、处分，而教体局不顾青红皂白对杨老师“三连杀”并追加拉诚信黑名单，向家长认错，这脸面都丟到老家了，最后被媒体报道，各方舆论纷纷支持杨老师，教体局迫于压力，撤销对杨老师的处罚，而依然保送两名孩子上五莲一中，可耻不！

对这件事来说，在杨老师心理会永远是一个疤，不是因为两位孩子，因为杨老师是位责任心很强的人，从第一次接受处罚，依然兢兢业业工作就已经看出了，这个疤，是对教体局的失望，是教体局留下的疤！

杨老师又是***的一位，但不是最后一位，因为在教育方面，家长与老师的对决，老师永远是弱势一方，真的祝贺这两位家长“阴谋得逞”！而在山东临省安徽周老师，却没有那么***了，他选择了用结束生命来反抗那些“无赖”家长！

对杨老师这件事，在网上闹的沸沸扬扬，但即便现在追加处罚被撤销，有三件事我们不得不关注，不得不细想：

（1）为什么教体局事先不调查事情，而是直接“三连杀”杨老师，是杨老师得罪了“某人”，还是熊孩子“家长”背景后台硬！

对一个老师的处罚，是如此的草率，并且还连三次追加处罚，这里面没有一点猫腻，我们明显不相信；为什么刚开始不进行调查呢？难道真是家长的“无理取闹”呢？我们不知道！

并且为什么最后教体局承认“误判”，要依然保送两名孩子去五莲一中呢？真的令人费解，如果细想，真的让人感觉恐怖，让人感觉寒心，因为教体局没有真的“公平”，它只是看似平和解决，却是好像在隐藏什么！

（2）杨老师***如果没有被媒体曝光，那么杨老师是不是就被“封杀”了，“含冤”受罚！

如果没有媒体曝光，我想，又是一件比“窦娥还冤”的***发生了，这样看，老师这个职业真的太危险了，搞不好身败名裂、断送职业，没有办法啊，谁让咱们老师是弱势群体呢，你家孩子成绩不好，说我们不管了，我用课本打一下，你又状告我体罚了，试问，我该如何教导那些“熊孩子”，用唐僧式念经，如果孩子选择了***，那我一生都完了，家长，请理解老师！

首先说，这次***没有任何一方是胜利的，只有受害者。

这次***的起因就是杨老师管理逃课的学生，用课本打了学生几下，学生家长告杨老师引起。而后，学校处理杨老师，再后来就是教育局处理杨老师。或许有人会说，学生和家长是胜利者，因为两个学生被保送了五莲一中。但是，就凭那两位学生的成绩，他们即使被保送到了一中，又能如何？凭他们的成绩，他们的基础，他们能够学好高中的知识吗？我们到知道，高中的知识难度非常大。即使凭真正本事考上一中的学生都感到学习很难，更何况，这两位学生的成绩再五莲二中班里还是最差的。话又说过来，他们出了这次***后，在五莲一中又有哪位老师敢管他们？万一不小心被他们家长抓住什么错误，再来个“三连杀”，那就是给自己找麻烦。这两个学生他们成绩很差，老师又不敢管，他们在高中能学习好吗？

对于杨老师，经历了由悲到喜的过程，心里的难过和悲伤就不说了。今后说不定管理学生敢像以前一样严格吗？估计任何人出了这样的事情后，管理学生前都会仔细考虑考虑。此外，这次***后，五莲的老师会怎么想？怎么做？特别是，家长一告老师，老师就会被处分。五莲的教育局甚至会在老师受到学校处分后在进一步加重处分。这让老师心里怎么想。估计以后很多老师都会在管理学生前考虑考虑了。考虑自己管理学生会有什么后果。也会对一些调皮的学生管理不会像以前那么严厉了。

对于五莲的教育局来说，从学校处分杨老师，到县***对杨老师撤销处分。可以说，杨老师经历了一个大反转。让老师们怎么想？给老师们释放了怎么样的信息？学生家长出事，结果孩子被保送一中，又给家长和社会一个怎样的认识。这不是鼓励家长找老师的事吗？只要家长一告老师，老师一定是受害者。为什么受伤的总是老师呢？老师在与家长的对决中永远是受害的一方，这让老师们以后还敢严厉要求学生吗？这值得考虑。

五莲县教体局撤销了对杨守梅老师的“追加”处罚，调往五莲一中，这件事相信网上很多人都有关注。仔细想来，谁都是输家，杨守梅老师和学生最受伤。

杨老师“惩戒”不当，背了处罚，失了尊严

杨老师因学生逃课，在门厅用书本抽打学生，目的是“惩戒”，表象是“体罚”，让很多不明事理、心有黑暗之徒大肆宣扬，造成不良影响。也致使杨老师背了严重处罚，虽取消了一部分，但是教师师道尊严不再，往后肯定还会遭人背后指点，说闲话。

相信杨老师在以后的教育教学中也会很迷茫，该不该惩戒，怎么惩戒，惩戒谁，心里面也会有个甄别，不会再像以前那样，为每个孩子负责。

这种结局，是每一个老师的悲哀。

教体局处理不当，失了公信

吃瓜群众煽风点火也就罢了，作为教育主管部门的教体局难道也没法明辨是非，难道不会依法依规处置？相信每个地区的教育主管部门对于教师体罚学生都有一系列处罚规定，依据情节严重与否，按照规矩办事不应该是一个教育主管部门该做的事情么？处分、扣罚工资无可厚非，这么点小错就解聘，过了吧？纳入征信黑名单，哪条法律规定的？

梁老师理解五莲教体局的做法，无非是要给闹事家长一个说法，岂不知，小人越纵越凶？你跟他谈法律，屁事没有；你顺着他意思，得寸进尺。没卵蛋的五莲教体局还给这俩孩子转学，真做的出来。真不怕找茬的家长越来越多？

自己的孩子犯错，该处罚处罚，尚且不忍重罚，老师作为教体局的“孩子”，一犯错误就往死里整，这老师不是亲生的吧？ 教体局处理过当，失了公信，谁以后还敢赴五莲任教？

家长得寸进尺，反害孩子背上恶名

看到别人拿奖状的感想？

当我看到别人拿着奖状时，我难过极了，我想我也是在教室里听同一个老师讲课，受教育，为何他能拿到奖状，我为何不能，是因为我笨吗？

我心里象倒了瓶辣椒酱，难受极了，我决心从今天起，抓紧时间，努力学习，不辜负父母亲对我的殷切期望，下次一定拿到奖状……

看父母遗像感想？

看父母遗像，就会想到父母亲在世时，对自己不懂事时的百般包容、万般疼爱。

树欲静而风不止，子欲孝而亲不待，这个是人间最大的遗憾和无奈。

遗像是唯一能记录亲人音容面貌的东西了，也是家中最和死者紧密相连的东西，必定带有许多阴气，但并非遗像不能长期放在家中。

只要我们放置死去的人照片时注意以下处理禁忌就可以了：不要经常放在明面；不要经常翻阅；不要放在卧室。

可以用一块红布包起来放在箱底暗处，这样遗像的阴气就不会影响到活人了。

母亲离开我已经近18年了，父亲离开我也已经13年了，在早些年还没有特别的感觉，随着时间推移，愈发觉得父母的不易。

父母还在时我便请照像馆里师傅给他们照几张像，父母相继离开我们后，便选择几张放大，做成像册，专门放在一小屋子里，每有心事便对着照片说说话，大多时候待说完话，满眼热泪，不能自己！

培养孩子的自信心观后感怎么写？

充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长首先要做好表率作用。

如何培养孩子自信的品格观后感

一个孩子能够在社会上立足，并最终过得快乐和幸福，最终不是取决于其是否毕业于清华北大，而是在于这个孩子是够拥有足够的自信、优良的品格和较高抗压力。家长总是会抱怨孩子做了错事，贬低孩子的智商低，指责孩子是个笨蛋，接着又会联想到孩子上一次犯的错误，翻起老账。把一个孤例刻意放大，对孩子进行全盘否定，使孩子遭受无妄之灾。再配合“你就是个迟到大王！”“你就是丢三落四！”这样永久性的[_a***_]评价，就彻底关闭了孩子获取自信的渠道。。如何呵护孩子的心理健康，让孩子在自信中健康成长？

要培养孩子的自信心，可以通讨培养孩子的独立性、建立孩子的自尊来实现；要培养孩子拥有良好性格，可以通过培养乐观主义，让孩子表现得更好、能应对困难来实现；要培养孩子的坚韧品质，可以通过建立健康心理和使用困难应对技巧来实现。总结一下我们家长应注意以下几点：

1.认真对待孩子的要求

2.给孩子自己做选择的机会

3.不要嘲笑孩子

4.认真对待孩子的提问

5.让孩子感觉自己被需要

6.在家陈列孩子的作品

自信心对孩子有着重要的作用，最直观的表现就是孩子与人沟通交流时，不再胆怯，乐于与人说话交流，敢于表达出自己的想法和意见，然后性格也开朗了，在学校的表现也更积极，各项活动能够踊跃参加，学习上也有了很大的进步，总而言之，孩子的自信心越来越足了

到此，以上就是小编对于心理调节观后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理调节观后感的5点解答对大家有用。