情绪调节教师心理培训,情绪调节教师心理培训内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情绪调节教师心理培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍情绪调节教师心理培训的解答，让我们一起看看吧。

1. 有谁接受过曲伟杰老师的心理咨询?效果如何？
2. 作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？
3. 要是班主任不再由科任老师兼任，而由教育心理专业的专任，你赞成吗？有什么看法？

有谁接受过曲伟杰老师的心理咨询?效果如何？

我的一个同学到曲伟杰那里咨询过，她说当年她不爱学习，讨厌父母每天都对自己管东管西的，甚至逃学。后来父母带她去找曲伟杰做了咨询。后来的她学习有了兴趣，还始终在学校里担任班长或团支书，非常爱她的父母。如今已经是事业有成，即将走向婚姻的家伙了，她说她非常感谢曲伟杰老师。不知道你是什么情况，这是我知道的，希望对你有用。

作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？

你做的梦太好了，跟你说句实在话能进入中学之后，你可以有一个心理健康证或者心理学方面的其他证书，但是你要想当心理健康老师的话，你还得靠边站，因为根本就不可能。

现在的中学里面，甚至小学里面都要求有心理咨询师或者心理辅导师，老师考了一个证件，只是在学校里面为了应付上级的检查，如果您想专职做这个行业，或者专职做心理辅导老师，那你就别再考虑了，因为本身就非常紧张，不可能让你去做这个人的证书还是有用的，你的***可能也是有用的。

我们在上学的时候把这个社会想的和我们的现实不太一样，老师把它考虑的太理想，但其实这种想法是完全错误的，有时候我们觉得心理学专业的老师肯定要去做心理学方面的工作，但结果呢，真的不一定，特别是小学阶段，那是全能人才，让你去教体育都有可能的。

所以说能有心理学方面的专业知识。肯定是非常有前途，关键想不想从事教育这个行业，如果从事教育这个行业，你不一定是新宇小老师，这就是一个现状而已。

这个在于你是否真的热爱这个领域，我是真的喜欢和热爱，所以，不太会过多的质疑这个前途问题，而是，会考虑如何经营？这个是指：比如说，我该如何找到这些最需要的人群，我可以直接帮到她们。或者有哪些途径可以找到她们，给予援助。比如说，可以写专栏文章，也可以在网上做咨询，这个都暂时不影响你当中学心理健康的老师。而且，对于中学心理健康的人群，真正买单是父母，你还是有机会扩展自己的影响力。比如说自媒体。可以把你的工作和对行业的理解记录下来，就会给到大家以帮助。

我是觉得条条道路通罗马，如果这个领域是你的真爱，你就会找到方法。共勉哈。

感谢邀请，作为已经毕业十年的心理学毕业生，我正在从事心理咨询以及心理学推广的相关工作，至于前途，我认为学习了我喜欢的专业，从事了我喜欢的工作就已经很舒心了；同时，在这个期间，不断地学习和接受相关的专业培训也是十分必要的。我不清楚应该怎样评价所谓的前途，是以个人感受还是以社会评价来做标杆？

我身边同期毕业的同学当中，从事相关专业的少之又少，两三位女性同事从事了中小学的心理健康工作，比较稳定。之所以会造成这种情况的原因有很多种：

1、在大学中学习到的心理学专业是相对广泛的基础学科，其应用范围不具备较强的专业性，所以，很多毕业生很难想明白这个专业能做什么或者说自己应该做什么工作。

2、即使想要从事心理咨询或者治疗工作，仍然需要大量的学习、培训和实习过程，这也让很多人放弃了这份工作。心理治疗的相关工作看似是一个只要能够理解别人的“嘴活”，但实际上，是专业性很强的治疗过程。

国家对于中小学的心理健康其实比较重视，但是现实情况是，基层学校并不是十分重视，所以，一般这科的老师并不能起到充足的作用，可能对于你来说会有一定的打击。这在我多年的推广和实践中得到了很多的印证，这并不是个人的问题，而是***和国家层面的引导。

对于你来说，如果要追求所谓的前途，我个人认为作为老师并没有什么，更为关键的是你后期的学习和对于心理学相关工作的理解和适应能力。因为这些因素都会影响你专业能力的提升以及对于所从事行业的坚持程度。

所以，别让某个工作成为你评价前途的固定要素，你个人才是最关键的！

有没有前途，要看你对前途的定义了，你认为你的前途是怎样的。如果是大富大贵，衣食无忧，我觉得有困难，毕竟中学的心理教育的重视程度现在不高，家长愿意花钱补习语文数学英语，也愿意补习美术舞蹈书法，但是很少有家长愿意花钱在心理辅导上，所以只是工资收入，就很普通。

如果你是热爱心理教育这方面工作，我觉得很有前途，电影《放牛班的春天》里面那群孩子正是因为有了正确的引导和教育，才得以成才。从教育这方面来讲非常有意义，而且中学是青春期的萌动，心理的波动和变化特别大，一个正确的心理辅导特别重要，从这方面讲非常有前途。

只是每个人定位不同，要结合自身的条件和兴趣爱好，如果你热爱中学阶段的心理辅导，我相信做的很出色了，一样会很出众。每个人择一份业，希望能找到一件为之奋斗一生的事情，因为那是一件相当***的事情。

挺好的。

中学心理咨询师多好的活。

一是轻松，没有什么活儿，平时带几节课，搞几个团体心理咨询活动，而且这活动，自己可以锻炼身体，也可以锻炼思维，也可以积累教学经验，何乐而不为呢？

二是工资待遇挺稳妥的。学校是事业单位，工资比公务员低点，但是月月发放。

三是心灵是自由。业余[_a***_]，自己有可以看看书，和学生们交流交流，也可以与家长交流，也可以写作。

总之，中心心理咨询师是个很好的职业。赞赞赞。

要是班主任不再由科任老师兼任，而由教育心理专业的专任，你赞成吗？有什么看法？

<span style="font-weight: bold;">各位友友，你们觉得小学、初中和高中哪些老师记得最深?如果让你去看望他们，你想去看望谁呢？教育心理专业毕业的就一定比多年从事班主任的老师更懂得学生的心理?更能够理解学生，帮学生度过躁动的年代吗？

我们学校有一个心理学硕士学位的老师，在初中400学生的大会上教育学生如何处理学生与家长的关系，学生与老师的关系，如何控制自己的情绪……后来教高中英语，当班主任，结果那个班的学生集体反抗，最后，学校派了一个德高望重的英语老师去当班主任，结果清风雅静。

《教育学》 《心理学》 是师范大学所有专业学生必须要学的科目，也是必须考过关的科目，只是没有专门的教育心理学专业学得那么细而已。另外，非师范专业毕业的学生，必须取得教师资格证才能从教，要考教师资格证必考《教育学》《心理学》。(现在师范专业的学生也必须考教师资格证了)

我们学生最希望的还是主科老师担任班主任的。小学语文数学老师必然比校长家长的威望高；初中高中的主科老师绝对比心理老师威望高。亲其师信其道，所以不要以为教育心理专业毕业的就有多么神秘!

(图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除)

我很赞同。班主任的职责应该是关注孩子的健康成长，而不是一味的成绩提高，为什么现代那么多小学生，初中生跳楼***？

因为父母，老师大都只注意孩子的学习成绩，而没有深刻了解小孩的心理健康。我始终认为学生的心理健康比学习成绩要重要得多！

之前看过一个韩剧《绅士的品格》，女主是一个***老师，是她们班的班主任。她更偏重与学生的心理健康，让他们做快乐的人，做一个善良有梦想，有道德的人！

我觉得老师应该教育孩子成为一个怎样的人，之后才是知识！

最后，我是本科专业是汉语国际教育专业，我认为班主任应该教育心理专业的老师担任！

可以肯定的说你的***设是不成立的也是不可取的。为什么要这样说？

1、什么是班主任？班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。由此可见班主任有比其他教师更高的职责，不是什么人都可以胜任班主任工作的。

2、班主任工作职责是什么？一般来讲班主任至少要做好以下几方面的工作.（1）贯彻国家的教育方针，做好本班学生的教育和管理工作，教育引导学生遵纪守法，加强思想道德修养，积极参加文明活动，及时纠正学生中存在的不良行为。（2）负责班班集体的建设。组织选拔班级学生干部，指导班委会和团支部、学生社团开展工作，培养骨干队伍；抓典型，树标兵，做好后进学生的转化工作。（3）组织指导班级开展学风班风的创建活动。抓好学生学习目的、学习态度和学习方法的教育，组织开展学术活动和学习竞赛，组织指导学生参加有利于提高学生综合素质和创新能力的课外活动。（4）加强对学生的身心健康教育。关心爱护学生，了解掌握学生的基本情况及学习生活状况，经常深入学生教室、宿舍，家庭，了解学生的思想和行为，努力帮助学生解决学习、生活中存在的困难，做好特殊学生工作，引导学生提高自己的心理素质，树立健康向上的自我形象，优化个性，完善人格，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，培养学生的自立意识和安全意识。（5）负责本班学生的素质测评工作，力求及时、准确、公正，在此基础上，做好各项先优评选的推荐工作。（6）按时参加学校召开的班主任工作会议，认真及时贯彻有关工作要求。工作中要贴近学生思想，贴近学生学习，贴近学生生活，注重总结工作经验，不断提高工作水平。（7）有效协调各科教师的关系，做好家校沟通工作等等。可以说作为班主任要对班级的各个方面进行管理或调控，既要管人、又要管事、还要管物，有一个方面没有做好，都有可能产生这样那样的问题。

3、一名优秀的班主任应该具备的哪些素质。应该包括良好的生理心理素质，高尚的思想道德素养，完善的知识结构，良好的能力素养，这包括爱的能力，敏锐的观察能力，组织协调能力，继续学习能力等，总之一个优秀的班主任应该是由师德高尚，形象好、能力强的教师来胜任。

4、班主任本身就是教育学专家心理学专家。我们不可否认，教育心理专业的教师，具备更佳专业化的知识体系，但是作为班主任并不仅仅是要有这些方面的知识就可以胜任，更重要的是要有爱岗敬业的精神，热爱学生的一颗心，要有良好的形象和信服力等，不是什么人都可以做好班主任工作，更何况班主任本身就是教育学心理学专家，我国班主任工作职责中明确规定：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。职责明确、责任重大。

5、班主任的困惑。不可否认，由于班主任工作责任重大，日常工作当中事无巨细，非常繁忙，很多教师不愿意做这项工作，而且这几年，班主任工作风险很大，付出很多，得不到应有的荣誉和报酬，甚至有的时候会得到领导的批评、家长的指责、家人的抱怨，这些都可以理解。也就有了一些班主任喊出“让领导来当”“让专家来当”的话，一时的气话而已。班主任应该是最幸苦的教师，也是最伟大的教师，应该是每一名教师积极争取的工作岗位。

到此，以上就是小编对于情绪调节教师心理培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于情绪调节教师心理培训的3点解答对大家有用。