医务人员心理调节,医务人员心理调节方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于医务人员心理调节的问题，于是小编就整理了5个相关介绍医务人员心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 医生可以考哪些心理方面的证书？
2. 如今的大夫还听心音吗？
3. 心理咨询师算不算医务人员？
4. 如何通过医学改变人的性格？
5. 疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？

医生可以考哪些心理方面的证书？

医生可以考国家认可的社工证、健康管理师等。在社区做心理服务，也可以联合司法、戒毒、民政等部门开展心理服务工作。比如心理辅导、心理测评等。还有走访、心理科普讲座等。

最好是考国家医疗系统的心理治疗师，报考者要有医学背景，这对学医的人来说，具有得天独厚的条件。考取后可以进行心理咨询彻心理治疗相关服务。

如今的大夫还听心音吗？

心脏听诊是心血管医师，也包括内科各专业医师的重要基本功。现代医学心脏病的***检查非常多，心电图、X线、心电图运动试验、动态心电图、超声心动图、心脏核素检查、计算机断层扫描、核磁成像，有人以为有了那么多的先进仪器，心脏听诊就不那么重要了，对心脏听诊未予足够的重视，这种想法是非常错误的。

对心脏病的诊断，询问病史和体格检查，尤其心脏听诊非常重要，通过这些，基本可以界定心脏病的范围，例如心律失常、心脏杂音、心包摩擦音等，做到心中有数，结合必要***检查，以明确诊断，制定相应治疗方案。

什么是心音？心音听诊为什么重要？心音是指由心肌收缩、心脏瓣膜关闭和血液撞击心室壁等引起的振动所产生的声音。它可在胸壁一定部位用听诊器听取。可分为第一心音（S1）第二心音（S2），正常情况下均可听到。第三心音（S3）通常仅在儿童及青少年可听到，第四心音（S4）正常情况很少听到。正常心音第一心音低而长，心尖部位最响亮，标志心室收缩期的开始。第二心音高而短，心底部位最响亮，标志心室舒张期的开始，分为主动脉音和肺动脉音两个成分，分别在主动脉和肺动脉听诊区（胸骨右、左缘第二肋间隙）听得最清楚。第三心音发生在第二心音之后，持续时间较短，音调较低。它是在心室舒张早期，随着房室瓣的开放，心房及肺静脉的血液快速流入心室，引起的心室壁和腱索的振动而产生。可在大部分儿童及约半数青年人听到，不一定表示异常。第四心音发生在第一心音前的低频振动，持续约0.04秒。是由于心房收缩，血液快速充盈心室所引起的振动，又称心房音。大多数健康成年人可在心电图上记录到低小的第四心音，一般听诊很难发现。当心瓣膜发生病变后，会使瓣膜出现异常的振动及血流的改变，产生异常的心音，称心杂音。有经验的医师是能够通过听诊心音诊断疾病。

异常心音包括S1、S2的异常及收缩期、舒张期的附加音（或额外音）。例如:第二心音异常包括S2增强、减弱或分裂。S2增强又分为P2增强及A2增强，P2增强见于肺血流量增多（如间隔缺损），肺血管阻力增加，肺静脉压力增高（如二尖瓣狭窄）。P2亢进一般在肺动脉瓣区听到。A2增强见于体循环阻力增高或血流量增多，像肺动脉瓣及心尖区传导，见于高血压等。还有太多，在此就不一一叙述了。

现在虽然有大型的仪器代替了听心音，但是感觉大夫自己听跟仪器相结合，做出的诊断自己心里也清楚，对病人的治疗起至关重要的作用！

现在随着社会经济发展，医院引进先进的仪器，病人做检查也细致多了，对病人而言是个好事，可以更有效地诊断出结果，以前只是凭大夫的经验来诊断，容易纰漏，现在这种状态有几乎没有。

所以现在大夫很少听心音了，现在仪器做出来的结果更直接诊断出病人的结果，合理做出治疗的方案，对病人而言痛苦也少。现在的人们是更相信医生！

当然听了！现在无论是医学生在校期间的学习，还是执业医师考试，心肺听诊都是硬指标。也许是因为现在的检查项目多了，让大家误以为医生已经不需要听诊了，其实不然，医疗设备的发现，为的是诊疗行为更精细，更准确，这就要求医生的基本功更扎实才行。

心理咨询师算不算医务人员？

不算。心理咨询师是国家劳动部颁发的职业资格证书，不属于卫生医疗行业的，不过可以从事心理咨询行业。如果想要获得医师资格的话，你需要去参加国家卫生部组织的心理治疗师类的考试。

如何通过医学改变人的性格？

通过医学的方法改变人的性格是完全没有问题的，但是话说回来为什么要改变自己的性格，如果是对自己有不满，甚至要通过医学的办法来改变人格说明已经达到了一种病态程度。

如果没有达到那种程度，只是对自己的一些缺点不能接受，还是通过一些其他手段来改变自己就可以了。

1做到认识自我

2多读书，改变意识。

3多交朋友，弥补自身不足

4多锻炼身体，改变行为特质

5追求更好的自我，实现价值

医学能不能改变人的性格，首先是人性是否与医学有关，能有效证明在能确认，我个人认为是可能改变，从具体实例分析有依据，如高血压病人，易发火，不能忍，忧郁.症，都有性格病理症状，也是望诊确病依据，除病即消。

(059)医学本身就是为了给人[_a***_]用的，医学的确能改变人的性格。人的性格，有好性格，也有坏性格。

一一医学和秉持医学的医者，是能够将人群中的坏性格，通过治理转变成好的性格。即是总能把包括心理的、病理的和生理的病类不适，通过治理给从疾病状态中解脱出來，能从危急中解脱出來了，人的心理就平静愉快了，人的一身轻松自在，体内外又都舒服好受了，坏性格就有可能转变成好性格了，对医学和对医者所操持用上的医学，就有感情、有兴趣和有信心乐于受用莸益了，医患关系也很融洽了。反之，医学和秉持医学的医者，当被扭曲作为赢利赚钱的工具使用时，尤在没能较好如愿将受治方从已病坏性格转变成好性格，甚或显得坏性格更坏了，生理、病理和心理的病类不适尚处在病患中没解脱出來，人的心里就难平静了，怨气上來，医患关系紧张就证实这点了，不仅使坏性格更坏，好的性格因想不通，也会受到触及，把怨气的目光投向这医学本身和秉持医学的医者，医患矛盾突出就成了必然的发展趋势了。这是当今国家、社会公众都不希望、不愿意看到的事情，因此，医改一直在进行中！另一种现象值得警惕，即可能有这样的人，对以法国哲学家德里达人名命名的“德里达难题″继续存在很迷恋，很赞同，欲求"德里达难题″式的医改长期延迟下去，使其中国医改永陷在″看山还是山，看水还是水″的"分析″中。

一一说到这里，仍旧是已说过的想法，在“大病免费医疗，小病自理″的卫生医疗服务模式制度下，走以祖国传统医学办法为主的医改路子，准行仁者仁术的能者医家们选优组团走入以县(市)级医疗大市场为全县(市)公众卫生医疗服务，让一个贴近有利公众护佑防病健身所需受益的医改，也就是体现医患都赢的医改早到來、早日周到周全更好普慧于公众！

一一将上述想法，说出供参。谢邀回答。(059)

疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？

学生作为孩子，所谓的心理恐惧是从家长那里传递过来的。一方面是家长的态度和情绪，另一方面是家长对疫情相关信息的解读和认知。

所以通过辅导学生来消除心理恐惧是个问题，尤其是居家抗疫期间，亲子接触长期存在，老师除了“知识权威”的惯性，在疫情对抗方面没有太多能量可以作用于学生。

所以关键是要<span style="font-weight: bold;">开展家长的心理辅导，才能完成学生心理健康保健的目标。

不知道楼主的提问是针对什么年龄段的学生，以初中生为例，谈谈我个人的认知。

首先:把握好初中生这个年龄段的基本心理状态-对事物是非曲直有基本认知，接受外界信心较强

其次:具体到本次疫情对学生心理状态的影响，作为班主任老师要有疫情肯定会对学生心理状态有影响的认知，现在学校一般都建有微信群，针对本地区疫情(***层面)通报的数据，结合当地实际情况，做个问卷星调查，探访每个学生心理状态，每个人性格和家庭环境不一样，受到的影响也不一样，把收到影响较大学生挑选出来，重点关注

再次:结合家长告知这一情况，毕竟疫情期间，家庭教育还是占主导，引导家长带领学生多关注正面新闻报道，按照专家提醒在家做好防护，让学生感受到有人关注，背后有依靠，一定会没事的，减弱恐惧心理

最后，疫情期间，大部分地区都安排了网课，结合家长，科学合理规划好每天学习，充实每一天，教师在每日检查作业中也多予以激励鼓励，通过学习转移对疫情的注意力。

总之，疫情期间，学生的心理辅导是需要老师，家长协力去做，做好勤沟通，多观察，把爱传递给学生。

你好，这里是花妈妈的儿童心理之家，看到你的提问，我很愿意和大家一起探讨这个问题。

2019年底突发的新型冠状病毒肺炎，给很多国家尤其是我们中国人民带来了很大的考验，为了避免大范围的传染，我们国家第一时间***取了控制人员流动，工厂停工、商场停业、学校推迟上学、小区封闭、城镇村庄设置拦路牌等等这一些列的措施。一方面让我们见证了中国在突发***面前强大的应急反应能力，另一方面也让我们大部分因为疫情隔离在家的人感受到生命既可贵又脆弱。

学生是未来的主人，老师是人类的工程师，在疫情面前，我们广大学生，尤其是中小学的孩子们，他们还不能像成人一样了解到具体发生了什么，只能听从父母或者老师的要求待在家里，出门必须戴口罩，回来要进行外物消毒，频繁的洗手，不能去亲戚朋友那串门，严重的如果家里有人被传染还要进行隔离。在这种时候，班主任如何做好学生的心理辅导很重要，虽然孩子的家长也会有相应的沟通，但是班主任在学生心里是受尊敬，说话有一定的分量，由班主任给大家做心理辅导，学生的情绪会更能得到安抚。

可以从以下三点来沟通:

第一，简要的说明疫情(这里我们可以用此次新型冠状***肺炎)是什么。让学生大概的知道它虽然有危险性，但只要注意防护并没有那么可怕，就如同现在的天花、***感冒，是由于***的传染，人体免疫力无法抵抗它的攻击，只要找到有效药物，并进行自我防御，都会控制下来，要相信我们的国家，现代的医疗科学水平。我们要做的就是在家好好吃饭、锻炼身体、安心学习！

第二、带领学生学习最常用的几种防护。虽然家长也会做，但是如果是班主任以在线的形式带领学生们一起在讲解下防护知识，学生们印象会更深刻，对自我的健康以及家人都有帮助

第三、介绍目前疫情取得的进展、国家在很多给予了相应的措施，使得疫情逐渐被控制，新增患病人数等都在下降，也就是多传递一些好的消息。在发现疫情可以人传人的情况下，我们国家***取了非常及时有效的措施控制人员流动，组织最专业的医疗护理团队诊治救助患者，我们的医疗护理团队非常专业且勇往直前。作为学生，我们现在最重要的任务是安心在家，做好防护保护自己，并且要不断的学习知识，长大后可以贡献自己的力量，让我们的国家更强大。

我们要相信我们的国家、相信所有为这场疫情奉献的前线医务人员、士兵们，也要相信我们自己一定可以平安度过这暂时的困难时期，一起迎接春暖花开的日子。

到此，以上就是小编对于医务人员心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于医务人员心理调节的5点解答对大家有用。