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该如何给高三学生做心理疏导?
压力的来源一般是自己的实力以及对自己的评价,考试的重要性,周围学生努力学习给自己的压力,疏导的重点是引导学生理性的评估自己的实际情况,客观的看待考试形势,在此基础上,改变学习状态,让自己自主高效的学习。
学习状态不好,考试形势再好,和自己关系也不大,而调整学习状态,就是调整情绪,把一个一学习就烦躁焦虑的消极情绪,通过干预调整,变为一学习就心情平静的积极情绪,通过调整一些不合理认知,在情绪平静的状态***验高效学习,学习的动力就会慢慢提升,状态好,成绩就会提升,自信心也会提升。
这时不但学习有动力,压力也会在一个合理的水平。
面对高考,重庆寸草心心理咨询中心咨询师强调学生常见的心理问题如下:
1、高三学生学业焦虑,主要表现为考试焦虑和学习动力不足。
学生考试焦虑体现在对考分的过分看重,说到底是对自己未来前途的焦虑。其原因有三:
二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值;
2、高三学生压抑心理的表现
高三学生的压抑心理往往是学生面对高考这一重大挑战***取的一种防御型机制.在习惯上,他们认为面对高考,如果还整天嘻嘻哈哈,那是不合理和不负责任的.他们认为保持压抑的"高三现象"会使自己在面对高考时显得更有效一些,或者更合理一些.因而"压抑心理"便是高三学生最常见的一种心理状态.殊不知,过分地调动这一防御机制会产生诸多负面结果,主要有以下五个方面.:
1)忧郁:主要表现为失眠、神经衰弱、精神不能集中、性格孤僻、自我封闭、不合群,经常会感到前途不可捉摸,失去信心,感到外部压力太大,情绪低落、自惭形秽、手足无措等;
回答:保持良好的心态,良好的心理因素是胜利的重要保证。要让学生参加高考,也和运动员参加大赛一样,十分需要良好的心理状态,否则出不了成绩,考不出自己最好水平。稳定的心理状态就是以“平常心”对待考试,临近考试,做到不急不躁,不慌不乱,从容不迫,泰然处之。怎样调整这种心态?
第一,把高考要等同于其他考试看待。以将要参加平时考试的心情迎接高考,在临考前从容地做好准备,以求状态最佳。
第二,要切忌再为自己订立考试目标。眼下再为自己订立什么考多少分、考入某某大学这样的目标,一是没有必要,二是这样做只会为自己增加压力,最直接的危害是造成过重的心理负担,影响您的临场发挥。
第三,要尽可能地排除外界干扰。家长和亲戚朋友,他们出于好心,对你们倍加关心和爱护,这是可以理解的,但是好心往往误事。这些外来的因素,可能曾经是你们的动力,但时至今日如果还萦绕心头,就会成为不必要的压力和干扰了,应该把它们甩在脑后,轻装上阵。
岁月不居,时节如流。转眼距高考只有6天了。
刚入高三时大家都是***澎湃、豪情万丈,可是经过一年的复习、考试,成绩可能并不尽如人意,有些学生就不淡定了,心乱如麻,无心学习。有这种现象的同学不在少数。
怎么办?
高三教师给你支招!
首先要知道,高三收获的不只是成绩的提升,更重要的是心智的成熟。就像蝴蝶痛苦地挣扎着要从茧里飞出来一样,这个磨练意志,增加力量的过程是我们所必须承受的,只有这样,才能最终破茧成蝶、自由飞翔。
其次要清楚,最后几天主要任务就是调整状态,所以,出现问题不可怕,只要积极面对,用科学的方法调整心态,就一定能赢得最后的自由飞翔。
事实上,心乱如麻的只要诱因是压力太大。你必须清楚,适度的压力是必须的,就像自行车胎,没气了不行,气太饱了会爆胎。你的任务就是找到适合自己的压力程度。
如果感到压力过大了,可以给自己自我暗示:“该复习的我都认真复习了,还怕什么呢?狭路相逢,勇着胜,我能行”。当然,有意识地转移注意力也是减轻压力的一个不错的办法。比如做一些你想做的事情,想一些愉快的事情,都可以有效的缓解心理压力。
另外,高考前几天应慢慢减少学习强度和时间,最好把最近做过的题好好整理整理,尤其是错题。对发现的问题,要及时的回归课本,查漏补缺。那些难题就不要再做了,免得徒生烦恼。
还要提醒你,最后几天还要[_a***_]适度的锻炼身体,注意科学的饮食,休息时间一定好好休息,确保该学习的时候精神饱满,头脑清醒。
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