学生复课的心理调节,学生复课的心理调节方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生复课的心理调节的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生复课的心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 复学后看到网课学习效果，老师的心情崩溃，如何调整老师心态？

复学后看到网课学习效果，老师的心情崩溃，如何调整老师心态？

您好，很高兴回答您的问题！您的问题是:复学后看到网课学习效果，老师心情崩溃，如何调整老师的心态？

我个人觉得老师都能预想到，没必要心情崩溃，在家上网课，老师见不到，学习好的同学可能会好好听网课，不爱学习的可能直接就没听网课😂

复学后老师应该会测试一下，网课学习情况做一个了解，再做调整，重新再讲一遍吧，再教一遍吧

线上教学和线下教学的效果不会一样，老师应该会有预期的。甚至情况让老师跌破眼镜也不是不可能，老师需要直面现实，毕竟前期没有面对面，没有实时监管，学习效果差也正常，及时调整教学计划和方案，授课时把以前涉及到的内容再讲讲，严格作业等等吧，进行补救，还有可能还需要纠正一段时间以来的不好的学习学习习惯。

淡定，淡定，淡定！

昨天我们初二年级数学组进行了一次数学检测，内容是《一元一次不等式和一元一次不等式组》，检测前还专门复习了一节课，考试的结果，可谓惨不忍睹。我们预期这套题的平均分能达到70分多分，但结果，平均分只有50多分！

这20分的差距，就是网络课堂与教育课堂的差距，这是实实在在的差距。我坚信，经历了这次网课后，那些天天在鼓吹在线教育将替代学校教育的呼声可以休矣，至少在相当长时间内，在线课堂替代不了教室课堂。

昨天下午把成绩改出来之后，平时“不苟言笑，知书达理”的一位老教师都忍不住爆了粗口，心情真的很崩溃。那么多学生连解不等式的基本方法和步骤都不知道，不清楚，难不成真的要进行“零起点”教学吗？

但天塌不下来。

三个多月网课，除了部分自控力特别强，家长监督到位的孩子外，相当一部分孩子的网课效果是很差的，一些原本成绩优秀的孩子，在三个多月网课期间因为缺乏监督和管理，成绩飞流直下三千尺。网课期间，究竟有多少学生沉溺于网络游戏，真的难以统计。

但老师位要淡定。这是一个特殊的学期，是特别漫长的一个学期，无论对学生还是对老师，都是一次考验。老师们不必去纠结于学生网课期间的学习状态了，也没有必要再去算网课的旧账了，云淡风轻，轻装上阵，忘记网课的恩怨情仇，与其翻旧账让自己心里堵得慌，不如带着学生一起面向未来。

春风化雨，润物无声。这几天我跟部分学生分别谈话，给他们重新定目标，帮他们疏理情绪，重新激发他们前行的动力。

我们学校复课第四天了，第一入学教育；第二天正式上课，课堂上学生们大多数茫然地看着讲台上滔滔不绝的老师；昨天把第一单元测试了一下。我是一边改试卷，心里的火也一边蹭蹭蹭的往上冒。

把分数登完后，略略的分析了一下!哎呀!辛辛苦苦养了一年半的神兽，回家4月又回到解放前了。以前从来没有不及格的，现在8个及格的。再也不能气定神闲了，血压飙升。

把名字一个个遮住拍个视频发给家长们看看，家长回复：在家不听呀！天天玩游戏!老师帮我们好好管教一下吧!就听老师的!

好吧!就听老师的!不生气!不生气!至少家长们还是很支持老师的嘛。想想那些被家长举报的老师们，我们是幸福的：家长力挺老师!

接下来怎么安排课程?从头开始？对于假期听了网课的学生来说，是重复学习!炒剩饭。

接着网课进度往下学？对于网课没学的或学困生，又会跟不上!两极分化会越来越严重!

那么开学后究竟怎么上才好呢？我们老师讨论给出了下面几点建议:

1、网课已讲过的内容，提大纲。

快讲基础知识;重点讲解题思路，拓展提高。进行一周左右的适应性学习、把以前的知识复习一遍。自己的学生还是自己来教。😀

2、对网课学习进行摸底测试

到此，以上就是小编对于学生复课的心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生复课的心理调节的1点解答对大家有用。