情绪调节心理训练教案,情绪调节心理训练教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情绪调节心理训练教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍情绪调节心理训练教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班心理《好心情坏心情》教案？
2. 教育学罗杰斯原则教案？

大班心理《好心情坏心情》教案？

活动目标：认知：愿意认真倾听老师讲故事。

活动重点：愿意认真倾听老师讲故事。活动难点：知道坏心情变好心情的方法有很多。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心情》活动过程：

一、谈话引入主题。

能力：知道坏心情变好心情的方法有很多。 情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。

。

教：小朋友你们开心的时候会怎样？（大笑，高兴）那悲伤的时候呢？（哭泣、发脾气）

二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。

教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有什么不同？请个别幼儿举手回答。

教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友觉得有好心情好？还是要坏心情啊？

1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。

教育学罗杰斯原则教案？

罗杰斯的三个原则是真诚，接纳和同理心

那么就用他的理论上一节心理课，关于同理心的心理课。

新授导入一个***的发生。有个孩子生病了该怎么办？引发学生们讨论。最后得出是每个人都会生病，所以我们必须要有同理心安慰他。

到此，以上就是小编对于情绪调节心理训练教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于情绪调节心理训练教案的2点解答对大家有用。