全校小学生心理调节,小学生心理调节方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于全校小学生心理调节的问题，于是小编就整理了2个相关介绍全校小学生心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养小学生自律的好习惯？
2. 小学生很懒，总是依赖别人该怎么办？

如何培养小学生自律的好习惯？

这是很正常的，家长不需要焦虑。一年级的孩子，在学习上才刚刚起步，这时候需要大人的扶持非常合理。

现在一年级的学习任务其实不轻松，至少相比我们当年要困难很多。一方面现在学习的知识多，另一方面现在的竞争大，要求高，这都会给孩子带来压力。

要想让孩子自律，家长首先要自律。家长的言传身教才是最有力的方式！当然，光家长自律还不行，对孩子行为上的指导和调整同样不可或缺。

一般，一年级就能自律的孩子很少。如果你看到有孩子学习很自觉，我劝你也不要焦虑。这些孩子大部分先天就有静的一面，加上父母早期培养得法，自然比同龄人要显得“自律”很多。

我们要把自己的孩子当成普通人，他需要我们的悉心指导，慢慢走上自律之路。

什么时间学习，以什么样的方式学习，这些都是需要大人规定的。当孩子形成习惯之后，他反抗的可能就小了很多。

导读：如何才能让孩子安安静静地把作业做好，怎样才能让孩子能够专心学习，如何让孩子像其他人那样能够有良好的阅读习惯等等，这都是很多家长们会关注的问题。而这些内容就是孩子个人的学习自律性与习惯的内容，它们能驱使孩子获得一个好的学习成长结果。

因此，当孩子上学之后，家长们总是希望能够让孩子获得好的自律能力和好的学习习惯，而对此我们又要如何来进行培养呢？小学阶段的孩子自律能力和学习习惯都尚处于形成期，我们要怎么做才能给孩子一个更好的发展状态呢？

在这里，自律和习惯是不能够分开来谈的，这两者之间必然是一个相辅相成的过程，良好的习惯能够促使孩子变得更加自律，而自律的能力提升也会反过来促进孩子形成更好的学习习惯。但要是想让孩子有好的学习生活，那么首先就需要从习惯的培养开始。

而作为家长的我们，又要怎样去帮助孩子形成好的学习习惯呢？在这里，小编就有以下几点建议：

1、给孩子合理的学习安排

良好的习惯必然是有合理的行为安排的，想要让孩子的习惯能够更加持久，让孩子形成足够的自律能力，首先在行为习惯的安排上就一定要合理轻松。从微小的习惯开始慢慢培养，然后再形成一个更加良好的行为体系。

1.充分利用对秩序敏感的时间，养成孩子自律的习惯

要相信孩子越年轻，越容易养成习惯，就越愿意遵守。（另一方面）。

每个孩子从2岁到4岁左右都会有对秩序敏感的时期。这个阶段的孩子喜欢把周围的东西排成一行，同类也要放在一起。那时杰森喜欢摆鞋，他的各种鞋和大人的鞋按大小分类，喜欢摆他的车，各种汽车也喜欢排队检查，摆放得相当整齐。

2.消除责骂，给孩子们角色期待的教育

孩子们把玩具等扔得乱七八糟，很多父母会生气，大喊大叫，命令他们立即收拾东西，很多孩子面对指责不是心理上的，而是更加不合作。（另一方面）。

心理学角色可以期待教育。人物期待是一种心理契约。给对方设定的角色，不断加强，对方也会慢慢成为那个角色。

3.家长要让孩子认同自己的目标，这样可以促使孩子自律

要让孩子知道：社会当中的每一个人都有着自己的责任，爸爸的职责是努力挣钱，妈妈的主要职责是相夫教子，那孩子的责任就是用功读书，长大了出人头地。这样孩子的目标就比较清晰，有了方向后就不会轻易抱怨为什么上班这么辛苦这么劳累，而是为了取得好成绩而不断地努力，整个人也会阳光且积极。

最后，家长需要在关键的事情上培养孩子的自律，主要是修德兼修身的一些事情，包括做人的原则问题要恪守，有板有眼地去做。同时，我们不能否认人的意志力是有限的，自律也是人性的一种对抗，需要不断地克服懒惰，贵在坚持。

如何培养小学生自律的好习惯？

一年级学生，刚刚六、七岁，正是爱玩爱闹的年纪，而小学的学习方式、时间又与幼儿园的大不相同，他们一时还不太习惯，有时，前面说的，很有可能后面就忘了，今天说的，也许明天就忘了。家长的约束，有可能使他们一时害怕或胆怯，他们照做了，但其实未必全明白，全懂了。一旦离开了家长，他们就会变了个样子。为什么会这样，主要是自律习惯没有养成。那么针对这种情况，家长应该怎样做呢？

一、制定规则。

俗话说得好:国有国法，家有家规。要想使孩子养成自律的习惯，一定要制定一个切实可行的规则，告诉孩子什么该做，什么不该做，让他们心中有数。

二、严格执行。

规矩制定好了，执行不到位，也是白搭，所以，要严格按规矩办才行。千万不能三天打鱼，两天晒网，使制度形成虚设。孩子有了一次不遵守的经验，有可能就有第二次。所以，对没有按规矩办事的情况，一定要附有惩罚才行，以示警戒。

三、多教育，多提醒。

刚才已说过，小孩子贪玩，好忘，一定要多提醒才行。坚持一段时间，待养成习惯，自然也就记住了。

总之，教育孩子一定要有耐心，多提醒，有制度，违者罚。恩威并施，严爱有加，才能使孩子自律加强，形成习惯。

谢邀。

你需要让孩子明白，自律有什么后果。

平时需要和孩子制定规则，有奖罚的规则，家长和孩子一起履行。

家长作为孩子的老师孩子的榜样，一定要遵守好规则，履行好诺言。

以自身来引导孩子自律。同时不要让孩子形成依赖心，要是孩子在没有家长的监督下没有完成好事情，就要有惩罚，用孩子最喜欢的东西或者最想要做的事情作为惩罚。

小学生很懒，总是依赖别人该怎么办？

小学三年级的学生，如果家长用心，想改变不动脑的习惯，相对来说还是比较容易的，最重要的是家长要有信心和耐心帮助孩子建立自信心。

如何改变，就要先分析孩子为什么会形成依赖老师家长的习惯。题主说孩子性格内向，不爱说话，这是一个原因，但我想深层的原因应该是家长对孩子各方面包办太多，他没有必要去动脑筋，才形成的这个习惯。

所以我觉得从这个原因出发，家长对孩子多鼓励，克制自己包办孩子的行为，让孩子在自己解决问题的过程中体验到成就感，慢慢地孩子就会养成自己动脑的好习惯。

这是一位小学三年级的学生，在这个时期他应该已经养成了很多习惯，包括学习的习惯，自己穿衣服的习惯，自己能够独立思考的习惯。

关于***的主人公，我们更多人是看到他现在的状态，却很少人去深追究到底是什么原因，导致的学生出现这些问题。孩子的性格内向，不爱说话，有可能跟自己生长环境有关系。有的学生在儿时时，他们过多的受到家长的牵涉，什么事情都是由家长处理好，最后等到他们自己想做这些事情的时候，家长却开始挑三拣四不放心孩子的做事。于是乎，孩子越来越内向，很多时候也不愿意去跟家长说。

学生应该培养独立自主的好习惯，应该有自己分辨的能力。当学生去完成作业的时候，我们作为教师还有家长的不应该去干涉，除非是等到学生思考之后还没有得到答案，我们在去帮他解决。有时候我们就是爱多管闲事，对学生指指点点，而这样的行为恰恰阻碍了学生的良性发展，导致最后他们的习惯甚至性格都有所改变。

我的建议就是，尽快的让学生找到自己的兴趣点，并且培养他在探索自己兴趣的时候，多去跟外边的人交往。慢慢的学生的很多想法都会改变，那时候我们也会看到孩子们天真的笑容。

小学三、四年级属于小学中的[_a***_]级，相对于小学一二年级低年级，知识点逐渐增多，部分地区还增加英语等科目，对于小学生来说，难度增加了。

提问者说“小学三年级学生，做题不动脑，凡事依靠老师”，这个学习习惯确实不好，如果照此下去，到小学高年级五六年级，成绩还将会往下掉。

如何改变呢？

<span style="font-weight: bold;">第一，引导孩子学会查字典、上网查资料，主动学习（重点）

家长每天一定要检查孩子的书本、练习册完成情况，如果书本、练习册老师批改痕迹红叉较多，要全部和孩子再重新找原因。

很多老师批改后，原因有的是孩子不会，有的是粗心，因此，针对不会，要讲解让孩子学会，数学错题要建立错题本。语文、英语要引导孩子学会查字典，上网查资料，让他自己找到答案，这样，孩子找到答题的途径，自然不会不动脑，动脑如果不会，还会自己寻求解决途径。

第二，买口算题卡，学会抽象记忆

三年级很多孩子还停留在形象记忆的阶段，数学开始学习二位、三位数的加减法，很多聪明的孩子，能灵活应用一二年级的知识，处理多位数加减法没有问题，可不动脑子的同学，一遇到困难就放弃，第一次算错后，就不愿克服困难了，因此，这些孩子，每天需要练习口算题卡，每天联系一页，要逐渐控制在十分钟内做完，同时保证正确率，通过一段时间的练习，就会发现，孩子已经能很熟进行计算，谁都不用依靠了。

第三，每天询问孩子今天学了什么

每天放学后，主动而且不着痕迹聊一下今天学了什么，如在饭桌上， 一定不要以居高临下的口气，来谈一谈你的看法。

生活中，有类似问题的孩子不是少数，在我们身边随处可见。可以说，这个孩子目前还没有养成良好的学习习惯，家长也缺乏教育智慧，因此家长会困扰着。

"做题不动脑，凡事靠老师、家长"，孩子已经产生了严重的依赖性。主要原因是，平时家长给孩子做的太多，让孩子自己独立自主完成的事情太少，孩子习惯了不用自己动手，不用动脑，有麻烦了，自有家长来帮忙！所谓“衣来伸手饭来张口”，说的就是如此。

具有教育智慧的家长会这样做：孩子幼年时，当孩子想自己尝试做一件事时，此时家长会鼓励他大胆地探索，家长可以密切关注，及时指导，但要做到不打扰孩子，家长不能把自己的想法强加给孩子，更决不能过度的保护，上面问题中的孩子就是因为父母对孩子事事限制过多，干预过多，从而导致孩子独立性欠缺。 孩子的能力就得不到充分开发、锻炼。有自由想法的孩子最自觉，慢慢的就会不需要家长去刻意培养，只需要家长给予充分的自由、尊重和必要的指导，孩子的独立性就会慢慢得到提高。
"性格内向，不爱说话"这主要是家长平时和孩子交流太少导致的。性格内向，不是毛病，喜欢安静的孩子，他的内心是强大的，家长这时最好和孩子亲子画画，在绘画时，孩子的想***展现的淋漓尽致，孩子会慢慢打开心扉，家长就可以尝试和孩子交流。当然，亲子交流的方式还有很多，读书、跑步、骑车都可以，只要是家长能和孩子一起参与，孩子肯定是兴致勃勃的。相信，有了家长的智慧陪伴，孩子就会养成良好的习惯！

谢邀。

不知道您是否是孩子的家长？如果是，首先是您自己要做些改变，对自己的教育方法做些反思：您是不是经常批评孩子不动脑子？是不是包揽了孩子的很多事情?是不是在孩子跟前表现得很强势？

一个孩子，如果没有父母的一点点引导，他不知道动脑子是怎么回事。很多类似于思考的事情，需要长期的刻意的练习。以前女儿小时候，我经常会提一些小问题和她讨论。诸如：上楼时问每层的楼梯有多少台阶？每一个台阶有多高？我们家在7楼，总共有多少阶等等看似不起眼的问题。这种方式，一方面能提高孩子的对细节的关注，增强他的观察力，另一方面刺激她的思考能力，和解决问题的能力。

一个孩子，如果没有自主选择的权利，就会有更多的依赖心理。因为人本身都是有惰性的。如果家长包办了孩子的一切，他自然没有必要去考虑做事情，时间长了，肯定会依赖别人。所以慢慢让孩子参与一些事情，让他有责任的一生和选择满足后的自豪感，依赖心理会慢慢减少。孩子的教育本就是一个放手的过程。

一个孩子，如果说话没有被重视，他自然就会慢慢地闭上嘴。表达是每一个人的需求，尤其是对一个孩子。他内向的原因纵然有很多，但没有说话的机会或者说话被认为没有道理，都会打击他的积极性。所以俯下身来，慢慢听孩子说些什么，鼓励他说出自己的想法并适时赞扬，都是培养他从内向到外向的好办法。

父母是孩子的第一任老师，也是开启孩子心灵和智慧的导师，更是孩子的法定监护人，应该和孩子一起成长，才能成为为孩子助力的人。

到此，以上就是小编对于全校小学生心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于全校小学生心理调节的2点解答对大家有用。