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1. 有的人总爱自言自语是怎么回事？这是一种怎样的心理？
2. 孩子总是不顾别人的感受，喜欢跟同学发生肢体接触怎么办？

有的人总爱自言自语是怎么回事？这是一种怎样的心理？

一个人总会自言自语，是一种不自信的心理状态。

我试着分析一下，一是和性格有关。有的人性格比较懦弱，担心自己说出的话，表达某个观点会是错的，被别人笑话；二是与挫折有关。在生活中有多次失败，不能在别人面前再次表现出来自己还会失败，在心里对自己形成一种暗示，不自觉的就会通过自言自语的形式表达出来；三是一种特殊的一种不自信形式，用自言自语表达对某件事或人的不满。

（图片摘自网络）

这样的行为是心理压力过大的表现，这是一个人类被电子科技僵化的时代，人与电子设备之间互动的越便捷越简单，人就越不会努力发展自己的社交能力，对与人交往也就越觉得心累，担心自己说的不妥当，或者说错了会惹出更多人际关系上的麻烦，就索性不说了。

然而，人有压力是需要宣泄的，当找不到合适的倾诉对象的时候，自言自语就成了被迫选择的方式。

当他自说自话的时候，他脑中通常会出现不同程度的幻想，会想象出说话的对象、环境、情节等，并且有一定的强迫倾向。

当他觉通过自言自语的行为得到了精神上的安慰和缓解之后，就会对这种方式不能克制，乃至上瘾，这类人有可能会有一些精神类的相关疾病。

谢谢邀请，我就经常自言自语，主要是孤单。有时脑袋里总想起以前各种事，也后悔自己很多不成熟的行为。想着想着就会自言自语，有时心里突然愤发出很多情绪，周围又没有懂自己的人，这样我也会自语自言。用一首小诗来诠释自言自语这种心态:《成长》

昨天

忘不掉

今天

忙不完

明天

想不到

我认为这样的人一般比较内向，平时不善交流。

而这样的人又肯于专研，对什么事情都充满好奇，都想去体验，想去感受。又不愿意把自己平时的所思所想所感受到的东西向他人倾诉。

人的大脑就像一个储藏室，装的东西大多，总得输出，否则就再也装不下其它的东西了，所以有的人就会出现自言自语的情况。

还有一种就是人过于兴奋，又愿意和别人分享，他也会出现自言自语的情况。

有的人出现自言自语的情况是一种病态，但也有的人不是病态，就像我前面所说的那种人就很正常。

孩子总是不顾别人的感受，喜欢跟同学发生肢体接触怎么办？

要解决孩子不顾别人感受的问题，我认为<span style="font-weight: bold; text-decoration-line: underline;">最好的办法就是让孩子承担相应的后果。只有让他感受到后果对自己的影响，他才会引以为戒，从而逐渐的控制和改善自己的行为举止。

未成年人，尤其是小学男生，特别喜欢和同学之间发生肢体接触，有时候他也并非是欺负别人，或者有意的去冲撞，大多数的时候都是控制不了自己的行为。我们班经常有这样的男生，今天张三被他撞了，明天李四被他踢到了，然后一调查这个男生都会解释不是故意的，只是不小心才碰到的。

记得有一次，有个男生直接将同学的头撞肿起来了，然后我马上把这个孩子送到了医院检查，同时联系双方家长来医院。双方大人很快和解，孩子也没有事，休息几天就好。但我们商量好了，这件事一定要对这个男生有所教育。回校后，我直接告诉他被你撞的同学不排除脑震荡的可能性，需要观察一段时间，这期间你需要每天去他家看望一次，给对方补课。这件事最终的结果是这个调皮的男生彻底改变了，不再像过去那样行为失控。

所以，我觉得你最好和老师沟通一下，不管是在学校，还是在家里，都要让你家孩子为自己的行为承担后果，这样他才不会肆无忌惮的我行我素，多经历几次他就知道如何改变了，祝你好运！

不少小孩子天性就喜欢和朋友打打闹闹喜欢。只要接触就容易发生冲突，吵架也不可避免地多了起来。尤其是男孩子，有时候还会与伙伴们拳脚相加、大打出手，这是由于与善于用语言表达自己想法的女孩相比，不善言辞的男孩只能将自己焦躁的心情通过身体爆发出来的缘故。 对于孩子之间的冲突，一开始必须由大人出面调停解决，然而逐渐地，就必须要让孩子们学会自己思考来解决了。如果能学会这种在社会上所必需的“交涉能力”的话，就能够掌握在社会上生存的能力。如果能学会解决问题的办法，纷争就会变少。希望父母们能够利用几乎每天都有的孩子之问的争吵，给予他们自己解决问题的机会。 男孩子们的吵架有时可以激烈到让人担心的程度。如何去应对才好，想必很多家长伤透了脑筋吧。更有甚者有的家长一听到孩子的哭诉，就不由得立刻赶到事发现场，对孩子说“告诉我发生了什么”“对待小朋友要友善哟”。 然而当孩子走向社会以后，是没有能够帮助他的老师的，所以无论孩子多大，必须要让他学会发生争执时正确的解决方法。当问题确实很严重时，家长必须要介入仲裁，然而大多数情况下孩子之间的吵架都是些鸡毛蒜皮的小事。在这种情况下，像上面这样的对话是很有效的。 孩子跑到老师那里去告状是有理由的，那是因为他觉得老师一定会帮助他。一定是他以前有过这样的经历吧：向老师打过小报告后，如他期待的那样，老师把他的朋友斥责了一通。 但是，老师不能在孩子们吵架时一味地持续袒护任何一方，因此必须要想出让孩子自己解决问题的办法。这样做的话，当孩子在学校或是社会中遇到人际关系问题的时候，应该对他会很有帮助的。为了让孩子想出自己解决问题的办法，承认和共鸣是很有[_a***_]的。对于孩子来说，真正需要的，并不是“好”或者“坏”的评价，而是想让别人去理解自己的痛苦。如果孩子的痛苦能够得到理解，那么孩子积攒的怒气就 会一下子消失。以刚才那样的老师和孩子的对话来说，当孩子向老师诉说之后，心情就会舒畅很多，孩子体验到了这样美妙的效果。在反复进行这样的对话的过程中，孩子会意识到以后和朋友诉说也会有同样的效果。还有就是，孩子会明白有时候即使不对他人诉说，也可以通过其他方法来抑制自己的怒气，从而明白自己的感情自己能够控制的道理。

孩子大了，规则意识需要建立

看样子这是个小小孩，还没能很好地明确自己和世界的边界，对于他喜欢的事物，表达方式不太正确，于是变成了“不顾别人感受”的小朋友。

这样的问题一般在幼儿园比较多见，我侄子上学时，班里有个大两天的小男孩就爱***，最开始其他家长都很头疼，经常通过幼儿园老师投诉到男孩家长，因为和那个家长还挺熟悉，就知道孩子***的原因：

家里老人管孩子，又是独子，比较宠爱，孩子任性。

孩子父亲时常不在家，妈妈也忙于工作，忽略了孩子。

孩子的本质不坏，只是不会控制情绪，容易发怒。

缺乏正确的规则引导，孩子不清楚自己行为的对错。

遇到这样的情况，及时引导很重要，孩子这样的行为被投诉多了之后，引起了妈妈的重视，后来妈妈开始接管孩子，随着时间的推移，孩子有了明显的变化，也不会动不动就出手***，还和我侄子成了好朋友呢。

引导方法并不难，重点如下：

肯定孩子做得好的方面：愿意和小朋友玩，喜欢结交小伙伴，是没有错的。

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