大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小升初孩子心理调节特别差的问题,于是小编就整理了2个相关介绍小升初孩子心理调节特别差的解答,让我们一起看看吧。
谢邀!小时候心智不够成熟,会哭的孩子有奶吃,苦是最为厉害手段,往地上一倒,狗皮膏药一身。惹大不惹小,省得狗子咬!吃亏是常见的事实。肚子饿了是哭,天气寒冷是哭,不开心是哭,受到丁点委屈--狗子咬木屐~~拉到皮扯!没有羞耻感。
长大了,懂得事理,就是成熟一些,懂得尊重,懂得生活,懂得事理,懂得担当。学会独立思考,学会耳闻目睹;学会触景生情,学会艰难困苦;学会坚持付出,学会理性认识;学会坦然面对……
人生就是个大染缸,由一片白纸逐步染成一幅画或图。边走边提高自己的最终活成了一幅画,一道风景。边走边丢随波逐流的最终活成了一个符号或一个点,不是原点一道白,就是一团乱七八道一抹黑。
长大就是不断经历苦难,并能战胜磨难,心智成熟的过程,不是只随时间流逝而长大,心智不长大。长大了,想法不一样了,三观也改变了,修养也提高了,为人处事也不一样了,心态也变了,这是自我提高的一种脱变。
经历使人成长、成熟,是没错的。
一来,小学是童年,属于性格的形成期,不稳定,世界观和价值观不稳定,自我认知自我评价也会受同学影响,内心处在自我意识觉醒又没方向不够强大的尴尬处境,环境轻松让你有安全感,你可能就会心情愉悦,如果有让你不安不舒服的,情绪就会失控。
二来吧,儿时性格外放,敢说敢表达,因为内心还没有充分腾出一块精神小花园呢。等到了初中,长大了些,更关注自己的内心,开始文艺开始追梦,青春期嘛,对外界的很多事没那么在意没那么较真了,也就平静了。
还有啊,到了初中,新环境,会让人有新憧憬,内心也能渐渐能静下来。
不知道大家记不记得自己的童年少年。我小学叽叽喳喳,和同学疯跑打架,上树爬房,和妈妈吵架,和邻居争执。到了初二,一下子就安静下来了,外界的人和事根本不那么关心了,也没那么在意,更多的是心里天马行空的想法。
年龄越大,越向内探索,了解自己,是每个人最大的功课。祝你一直拥有平静的幸福!
低年龄的孩子模仿力是大人想像不到的,这时孩子不容易区分对与错,甚至好与坏。如果爸爸妈妈或者陪他成长的大人经常发脾气,孩子发脾气就成了正常;还有的孩子性格就是急,大人如果及时疏导孩子会慢下来,时间长了就成了习惯。随着年龄增长,掌握知识的增加和孩子受周围环境及人员的影响,脾气变化太正常。纯属个人观点。
《祝贺你,养了个好孩子》
网友咨询我:为什么我的孩子小学时脾气暴躁,到了初中反而平静了许多?
从心理学的角度来说,孩子三岁之前家长的主要任务是扶养、获取情感资本;3~6岁,是培养孩子的性格(最为关键);6~12岁是潜伏期;12岁之后进入青春期,是情绪最不稳定的时期。
根据你说的情况,孩子出现平静了,起码有两点你做的比较好:
第一,0~3期间,我猜孩子应该是父母亲自带的(或以母亲为主),由于孩子对母亲的高度依恋,所以在小学期间表现得暴躁。实际上这是一种***象——就是心理学中的近亲效应,也就是我们俗说得矫情/撒娇。
第二,6~12岁的性格培养也比较到位,所以到了青春期反而性情平稳,这样的孩子往往是有潜质的,所以我要祝贺你。
我以一个教师的身份,跟即将开家长会的朋友说句心里话,没必要为成绩紧张和存有压力。
孩子的成绩不代表一切!一个人最终的成就与学生时代的分数有多大关系?来看几个例子
例一,英国大文豪狄更斯,出身不好,小时困家庭贫困无法坚持上学,后被迫到工场做童工。可这不影响他成年以后成为英国著名作家。
例二,爱迪生,他喜欢在课堂上刨根问底,经常问老师一些看一般人看来很傻的问题,如风是怎么产生的,一加一为什么等于二而不是四。在学校里仅仅呆了三个月,就被老师以“低能儿”的名义撵出学校。
例三,文学巨匠钱钟书,当年考入清华大学外文系时数学多少分来着,15分啊!
这是古今中外名人事例。我再请问这位家长,你学生时代懂得丌=3.14,对你昨天去菜市场买菜,遇着涨价了的13元一斤的猪肉,在计算上有多大帮助?学生时代,那该死的小车在斜车上拉,物理老师分析这是引力,那是摩擦力……那时从没搞明白过,可那时的物理成绩影响你现在的一个月几万的收入了吗?***设你是一个个体户。
所以,没必要有压力。以乐观的心态对待孩子的成绩。人无完人,金无足赤。相应地,也一定不存在一无是处的人。多多地以赞赏的目光看待孩子,看待伴侣,以及身边的其他人。你会发现,内心舒坦了,其他人乐了,他们真的会因你的赞赏变得越来越美好。
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