小学心理调节活动有哪些,小学心理调节活动有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理调节活动有哪些的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小学心理调节活动有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生上课爱做小动作如何处理？
2. 儿童时期心理特点及心理健康常见问题？
3. 如何管控小学生男女之间的暧昧思想？
4. 孩子即将六年级，作为家长应该怎样辅导孩子应该提前做好哪些规划？
5. 学生如何调整好心态？

小学生上课爱做小动作如何处理？

小学生爱做小动作，不影响成绩，没关系的，符合生理与心理特点。

给你说句实话，反而那些一动不动，全程认真听讲的小孩有问题，那些小孩太听话，缺少创造了，兴奋度不足，今后上了初中，这些小孩反而成绩会差下来。

而做小动作的小孩成绩反而会上去，所以家长不必太关注。

当然不是所有做小动用的孩子就是好孩子，家长自己要会判断。

谢邀。小学生上课爱做小动作该如何处理？先说，这句话不成立。对小学生，班任也好，科任也好，不能开口闭口就说：“处理”；一定一定不能用“处理”这个太过严重、太过严肃的词，针对一个“小学生”，只是一个“小动作”⋯⋯

人有意识有手才劳动，劳动创造了人本身，现今打小爱动的人又何错之有呢？民间有俗话说得好：“好动的孩子都聪明”。也有一说：“左撇子，特聪明”。这两种说法大概指的都是行动的动和动手的手，且频次高还多少有点特别之处。

是的，打扰了“同桌的你”以至于“隔桌的他”还没完一一全班同学为“小动作”而哄堂大笑；仅此而已，还有什么，就该处理，小题大做？大事化小、小事化无的办法，应找到爱做小动作的小学生究竟感兴趣的课，比如说：美、音、体。

在兴趣爱好上，动脑筋、想办法，爱做小动作的小学生全班一一红领巾、少先队，都帮助他，把小动作，用在明处，动就动到上冰雪运动课上，动就动到踢足球体育课上，少年合唱团，学年美术组，画起来、唱起来、动起来就行。

【延展阅读】

<span style="text-decoration: underline;">来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间为12分钟。反差巨大。

针对这种现象，首都青少年劳动教育调研组近日赴北京市党政机关、教育机构、企事业单位、基层社区等实地走访，并发放千余份调查问卷，对首都青少年劳动教育现状进行抽样摸底调查。原因何在？

小学生爱做小动作很正常。我这样讲。不知道会不会有人拿板砖劈我。

第一 ，低年级的小孩。自控能力很有限的。他不可能一节课都安安稳稳的坐在那 听老师讲课。与其让他呆呆坐在那，灵魂出窍，做点小动作也情有可原。这只是对于低年级的小孩。

第二 跟家长沟通。让家长有意识的引导下。毕竟课堂课时间很少。老师面对的是几十个孩子。很难把精力放在一个人身上

第三 讲课的过程当中。适当的讲些社会新闻。有趣逗乐的事情。让孩子一直跟着老师的节奏走。一个充满乐趣的课堂。很少有孩子做小动作的。

谢谢邀请！

我把我的经验分享给大家。

我的学生里边就有一些上课特别能动的，有的甚至一住不住，听课不专心，练字时不认真去练，动动这里、动动那里，不光他们学习效果不好，还严重影响到了其他孩子的学习。对待这样的孩子，应该这样做：

1.严厉管教。好动的孩子，第一堂课就能看得出。一上来，就必须给学生以威严的恣态出现，让学生感到你是一个特别严厉的老师。换言之，一上来就要把他们镇住，大多数熊孩子都是看人去的，怕严老师，欺负软的。

2.也要哄。这就叫软硬兼施，多了解孩子的特点，抓住其软胁，尽量表扬，哄他们听话。有些孩子喜欢听好听的，但前提仍然是严厉！

3.上课要幽默风趣。一定要把课堂气氛搞好，上课要有吸引力，让孩子愿听。再好动的孩子，当他听到感兴趣的事情时，他也会静下来认真听的。所以要把知识与故事联系起来，寓教于乐。

做到这三点，问题基本就解决了！

小学生自控能力不强，他坐不住。所以说经常会做小动作，注意力不集中。

平时要多锻炼孩子的注意力，即使是玩，也不要打扰不分心，不分神！

在家里面做作业的时候，要有一个好的氛围，不受外界影响，安心写作业。

家校合一，通过老师在课堂上引导和家长的督促。

好习惯的养成，慢慢的孩子就自控力就强了。

儿童时期心理特点及心理健康常见问题？

儿童成长问题：获得肯定

到了4岁-5岁的时候，重庆寸草心心理医生提示儿童所需要的心理营养是:肯定，赞美，认同。这个部分，爸爸的重要性要大过母亲。[_a***_]对孩子的赞美，肯定，认同，不管是对儿子还是女儿，它的份量是特别重的，如果父亲愿意这么认真孩子说：孩子我很喜欢你，我非常高兴你是我的孩子。那这句话，孩子会记得一生,并且开心一辈子。

如果爸爸在这个部分愿意去欣赏孩子并且用语言和行动表达表现出来，孩子就会充满自信，真正的自信来源于他自己内心的。他知道自己是个有价值的人。因为他会认为，我爸爸妈妈认为我很好，我爸爸妈妈认为我很可爱。那么他长大以后，一定是充满了自信。重庆心理咨询寸草心理提示这个孩子会有这样一种自我的信心后，他就会有一个新的我，并且会明白，我是谁，我是一个怎样的人。

然后能够有信心去面对他的人生。去面对他人生中的各种问题，难题。要请爸爸这样来做。愿意去肯定孩子，去向孩子表达：我很喜欢你，你很棒！在信任级上，父亲的肯定，要比妈妈的肯定比重更大。

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学龄期阶段孩子的发育问题依然存在，如：上课注意力不集中、小动作比较多或表现超出同龄孩子活动量的一些行为。需要注意孩子是神经发育的问题，还是家长养育方式的问题，可以提早去医院做评估。

另外一类是自闭症的孩子，小学之后“不合群”表现的越来越突出。学龄期孩子出现的情绪问题和行为问题，如：焦虑、烦躁、抑郁，尤其是五六年级开始，孩子学习的压力越来越大，作业越来越多。再遇到同伴关系不良，校园欺凌的情况，孩子情绪就不好。

我们要关注孩子的情绪变化，当孩子特别容易发脾气，甚至发现他手臂、胳膊有伤的时候，一定要注意孩子发生了什么。孩子情绪不好自然会伴随一些行为问题，如不愿意写作业，撒谎，不愿上学等。有的孩子会长时间玩手机，所以提醒各位父母注意观察孩子的睡眠问题，适当管理他的手机。

儿童时期心理特点有哪些？

1、自我评价能力逐步发展：5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。

2、情感的稳定性和有意性增长：儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展。

3、自理能力和劳动能力明显提高：这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

4、合作意识逐渐增强：在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。

5、规则意识逐步形成：他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则

幼儿心理健康常见问题？

1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

我们现在对儿童的年龄定义是六到十四岁称为儿童。那么在这八年里，其实是需要分阶段去看到他不同阶段的心理特点以及常见的情绪行为问题的。

结合我的临床实践以及平时接触的青少年儿童，我倾向于把六到十四岁这样划分;六到十岁为一个阶段，十岁到十四岁为一个阶段。

六到十岁的孩子，在小学里面是处于低年级。这个时候的孩子依然对父母会有较多的依赖，同时服从父母的管教以及权威，认为父母是全知全能的。

但是这个时候他们也慢慢的把自己的精力放到了同伴群体身上，并且学习成绩的好坏，成了这个时候对他们影响越来越大的一个因素。

那在这个年龄阶段，最常见的问题就是对孩子学习习惯的培养，以及自我管理能力的养成。

一般来说，在这个年龄阶段，爆发心理问题的比率还是比较少的。但如果这个阶段家庭教育没有跟上，对孩子的培养不到位，那么就容易在后面十到14岁，也就是接下来要谈到的青春前期爆发问题。

那么孩子到了十到十四岁，因为现在的营养条件都好，所以很多孩子其实已经开始身体加速发育，在十岁左右，有的孩子都已经会跟成人个子一样高了。

但是在这个时候他们在心理上有一种已经长大的感觉，但是从社会经验生活知识上却非常的欠缺。加之青春期体内激素急剧发育，所以导致他们的情绪波动很大，为了彰显独立而跟父母故意对着干，不再像十岁以前那么服从管教。

与此同时，他们开始出现文化反哺的情况。由于现在接触互联网信息非常的容易，他们获取信息的来源要远比几十年前我们多得多。

所以这个时候也许很多东西他们知道了解，但是父母还依然不知道。那么也就会导致父母从神坛的位置上走下来，他们不再认为父母是唯一的权威，也更加敢于挑战父母。

在小孩子发脾气的场景中，骑象人非常非常小，而大象又非常非常大。为什么这样呢？因为小孩子的情绪脑比理智脑发育的慢很多，所以他们控制不住自己的情绪（大象），自然而然的容易哭闹。而这个时候，用DR魏的这三步就可以轻松搞定。1.描述情绪2.思考情绪3.反思情绪描述情绪：孩子太小时，是不太会语言来描述自己的情绪的。DR魏讲了一个办法，通过电影《头脑特工队》，里面有5个小人，怕怕，怒怒，乐乐，厌厌，忧忧，“是不是怒怒出来了？”小孩就可以回答是或者不是，这样就简单多了。思考情绪：能描述情绪后，就可以开始帮助他思考情绪了。“为什么怒怒出来了，是不是你觉得爸爸错怪了你，所以你就很生气？”反思情绪：如果下次碰到这种情况，你直接跟爸爸讲，是不是问题就会很快的解决了，你也不会哭了？慢慢引导他做一些反思。总结一下，小孩子生气是正常的，因为理智脑还没发育好。发脾气后用这三步来搞定。每次生气都是一次刻意练习的好机会。家长加油！

如何管控小学生男女之间的暧昧思想？

我是老师的话，就把他们放一起坐。提前恋爱，有益身心健康😄。后面一句开玩笑啦，可以放一起坐，但是要他们互相监督学习，小学生谁和他玩的好就喜欢谁。这种喜欢来的快去的也快，很多小朋友刚开始喜欢，坐一起后反而不喜欢了

现在小学生享受的物质生活方式和大人同步，精神上的***方式，场所活动和大人齐平，感情方面，男女关系早熟，和媒体***通过互联网可以科普到自己不懂的问题很方便，暧昧和早熟都和当今社会发展传媒互联网之间有密切关系，至于有暧昧也是家长监护人要早发现，提前做好思想准备，要说教，避免影响学习，要多和孩子沟通交流，在人格教育是非方面，家长要主动，老师是解决不了的，光靠老师，家长忽视的话，孩子自己理解会容易在根本上得不到对错，和度的把控，不能明确判断，认识模糊，影响心理健康！

现在的小学生的想法我不太清楚，但是我觉得他们现在也有了自己的观点，有的是在效仿大人，而有的是学生时期一种纯粹的好感，成熟的人可能并不能完全理解。所以如果家长和孩子的相处模式像朋友的话可以去了解下他们的想法，给出自己的建议，往正确的道路上引导，毕竟也有好多从小学相伴到一生的伴侣引人羡慕。老师也可以适当地引导，不一定要当成十恶不赦的事来看，否则适得其反就不好了。

现在不是有好多人也在吐槽吗？说家长在从小到大学毕业一路严防死守，掐死早恋的萌芽，一旦毕业又希望能一下找到合适的结婚人选，说实话，很想接一句“汝何不乘风起，扶摇直上九万里？”

哈哈，纯属个人观点，不喜勿喷，拜托拜托(虽然感觉并不会有人看)

孩子即将六年级，作为家长应该怎样辅导孩子应该提前做好哪些规划？

孩子即将六年级，准备升初中了，许多家长开始思考如何规划孩子的未来。在规划前，我们应该了解一下，初中孩子会发生哪些变化，这样才能***取主动措施。

初中学生的四大变化：

1.初中授课方式发生变化：容量大、节奏快，学习更强调自主性。

2.孩子身体产生变化：开始逐步进入青春期。

3.孩子心理出现变化：青春叛逆期开始出现。

4.关注焦点发生变化：默默开启追星模式。

那么，家长如何帮助孩子从小学到初中顺利度过呢？

上学前，还可以先熟悉一下新学校（初中），了解一些新学校的概况，对中学生活有一个大致的了解。

可以邀请已经上过或正在上中学的哥哥姐姐、亲朋戚友等，为孩子介绍一下中学的情况。

这些做法都有助于孩子在心态上做好调整，在心理上也有利于“磨合”。

我是一名小学老师，主教高年级，对于高年级孩子，在家应如何进行辅导，我觉得还是要考虑以下几点。

首先基于孩子的学习习惯。如果学习习惯好，那么建议在作业辅导中完全放手，让他自己完成，自行检查，养成自我责任意识，家长仅提供答疑服务。如果孩子学习习惯不好，作业拖拉，那么该盯的还是要盯，策略上可通过奖罚措施等方式引导孩子进行作业时间管理，提升时效，尽可能转变学习态度（改变态度最好的锲机是一次大进步后的大力表扬和引导）。

其次是辅导的方法方式。辅导孩子，先了解孩子在学校里学了什么、怎么学。比如说数学题辅导，对于学习成绩不好的孩子，并不是说家长会就能辅导好，家长用的方法和方式经常孩子弄不懂，尤其和学校方法不一样导致孩子越听越乱。所以一定先问再辅、边问边辅，在问的过程中就能知道孩子知识方法储备以及知识习得的过程，结合孩子水平来讲，这可以减少坊间相传辅导孩子鸡飞狗跳现象发生。

接下来说说规划，收集好周边好学校，学校实验班的招生要求报名时间等信息，了解自己孩子水平大概能够得着什么学校（一般都会有当地的小升初政策相关的群，加一点了解更清楚）。顶级校优招一般对孩子英语和数学水平要求比较高，奥数以及新概念朗文的拓展需要有，当然不排除少数孩子不学依然优招成功。

另外还有一个学校选择上，不一定要***头，但是尽量别做凤尾。优质学校在学风师资等方面肯定好，如果能跟得上肯定在优质学校好，但是如果差比较多通过其他渠道进去，可能成绩会一直处于末尾，容易给孩子带来额外心理压力和自我否定，那样的话还不如去普通一点的学校或普通校的实验班。（现在政策上重点班是不应该存在的，但是很多学校因历史传统都会保留一些名人名字命名的班，这类班应该就是实验班或特色班）

希望对你有帮助

孩子在小学六年级也要面临一场重要的考试，可能没有中考好高考那么受大众关注，但也是孩子人生的一个重要的关卡。

　　如果孩子考试的成绩好，那便可以去一所更好的中学，这对未来的学习和生活都是一个很大的帮助和提高。

　　作为六年级孩子的家长，应该让孩子知道这次考试对他们来说是很重要的，是他们未来的一个重要的选择和一个重要的转折点。

　　1、心理的变化。在小学时，与同学发生口角，就会找老师；进入初中之后，处于青春期的孩子，稍微还有些叛逆，与同学发生口角，可能就不会告诉老师，会自己解决。

　　2、环境的变化。有时候初中学校的环境还没有小学的环境好，孩子进入初中之后，心理上会有一个落差。这个变化父母也应该引起关注，思考一下如何引导孩子理解和适应这个差异。

　　3、与同学、老师和谐相处。进入初中，会认识到很多新同学，与这些同学都是刚认识，需要时间来相处。

　　并且，不知道大家有没有发现这样一个问题，在小学里面，是有很多的女老师。但进入初中之后，会发现，男老师会比较多。

　　这个时候，孩子也会出现心理变化。所以，父母要与孩子多沟通，应该注意积极的引导，不要随随便便地附和孩子。否则，这种分歧可能会影响孩子的学习。

　　4、科目的增加。小学课程相对简单，科目也比较少，但是进入初中之后，科目会增加，难度也会增加。如果上课不认真听讲，稍微跑一下神，就会跟不上。因此，父母应该引导孩子适应学习节奏。

　　以上这些对于小升初的孩子来说，都是需要时间去适应的，家长也应该提前给孩子打好预防针，省的孩子到时候手忙脚乱的。

我是@心理咨询师慧心谷 ，很高兴回答您的问题。

关于问题:即将小升初，如何辅导与规划？我的回答是:信息关注，目标确立，时间管理，应试技巧。

以下是我的观点，希望我的回答会对您有帮助。

一、信息关注:

各地情况不同，有些省份是面试+笔试，关注小升初各方面信息。

二、全面规划:

1.目标确立:长期、中期、短期，过高过低都不可取。

2.时间管理:合理安排，保证睡眠，提高效率。

3.应试技巧:考试心态，学习方法，避免焦虑情绪。

学生如何调整好心态？

中国的应试教育的确让很多孩子，特别是[_a1***_]高三的孩子倍感压力，调整好自己的心态显得尤为重要。

那么如何调整好心态呢？

第一当然是认识自己接纳自己，不要对自己要求过高，导致心理产生严重的落差，我们要有一颗平常心，把学习看成一个人生必不可少的一个过程，只要自己努力过，那就无悔。

第二要适当的让自己放松，如运动，旅游等，通过这些活动让自己解压，来更好的面对学习。

第三就是家长和老师要有的放矢，对孩子不要抓的太紧当然也不要过于放松，让孩子有一个自己的空间，适当的自由可以让孩子在学习中更好的发挥自己。

希望所有的学生都能快乐成长，在成长中不断进步!

作为学生，每个阶段都有每个阶段的压力和挑战，尤其是面临升学压力的初三和高三阶段更为突出。因此，缓解压力，调整好心态尤为关键。不妨从以下几方面进行尝试：

1、放松心情，四处走走

旅游、踏青等户外活动很有必要。关键是走出户外，四处走走。与其窝在封闭的环境，倒不如去开阔的地方，或作一次定向之旅，赏赏风景，吹吹微风更能放松心态了。看看远处，赏心悦目，你会感觉到，自己的焦虑仿佛随风飘散，自己都轻盈了许多。什么都不要想，放空自已，好好在这一刻得到放松。

2、做一些***话动或自已喜欢的事情

唱歌、听音乐等都是一个缓解压力的好方法，分散一***意力。音乐的旋律可以让紧绷的情绪得到缓解，唱歌可以让压力得以释放，就好像自己所有不好的心情都随着音乐的律动翩翩起舞一样。所以说听音乐唱歌可以很好的帮助学生放松学习带来的压力。有时可以通过吃东西克服紧张情绪，据科学研究，吃甜食可以降低人焦躁的情绪，因此，偶尔吃一些小甜品来帮助自己克服焦虑吧。

3、进行适当的运动

研究发现，体育运动不仅可以增强体质，还可以使精神充分放松。运动虽然会消耗人体机能，很累，但是在运动之后的人反而会更充满精气神。学生阶段学习任务都很繁重，但也必须进行适当的运动，培养一些适合自己的运动，量力而行，放松自己。并且运动之后洗个热水澡，非常有助于自己的睡眠。充足休息后，满血复活，神清气爽，精神百倍。

4、聚焦学习效率，掌握学习方法

学生阶段，要善于学习，掌握学习方法，提升学习效率，注重学习效果。掌握适合自已的学习方法，才能事半功倍，避免打消耗战、低效战。从而培养自身的学习自信，压力自然消解，心态自然平和。这是心态调整的重中之重。

到此，以上就是小编对于小学心理调节活动有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学心理调节活动有哪些的5点解答对大家有用。