疫情居家学习心理调节,疫情期间大学生居家心理状况

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情居家学习心理调节的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情居家学习心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情下如何对"网课学困生"进行心理疏导？
2. 如何让居家的学生认真学习？

疫情下如何对"网课学困生"进行心理疏导？

所谓学困生，就是上课的内容不懂，所以家长在孩子学习网课之前一定要做好课前的预习准备，对课本当中讲到的知识点如果有不懂的地方要圈出来，这样在上网课的时候老师在讲到不懂的地方，要格外地听讲。如果还是不明白的话，一般老师都会在网课之后对今天的知识点做一个总结，所以这个时候你可以让你的孩子把刚才还听不懂的地方向任课老师提问，帮助其解答。

第二就是疏导好学困生的心理认知，不要认为自己的一时不懂就自暴自弃，学习不是一蹴而就的事情，不要气馁。积极面对问题，心态要好，你不会别人也不一定会啊，勇敢一点。一般新课的内容都是在以前学习的基础之上进行强化和加深的，所以你之前的学习可能也有不理解的地方，所以可以通过简单的追根溯源的思路，从以前的知识点入手，把过去的知识弄明白了，然后在衔接新的知识点，那样在理解上就容易多了。

学习强调举一反三，不要撞向南墙不回头，要懂得变通，换一个角度考虑问题，你就会发现这节课真的没有那么难。

希望我的观点给您带来一点点帮助。

疫情下如何对"网课学困生"进行心理疏导？

“学困生”，应该是中国教育背景下一个比较独特的标签，是指学习困难，成绩差的学生，今年疫情爆发，学校不能按时开学，但可以借助网络开展教学活动，又有人把在网络上分心走神，学习状态的学生，贴了一个标签，叫“网课学困生”。虽然这种说法不可取，不科学，但确实有一些学生，网课的时候消极，注意力不集中，一会喝水，一会去厕所，需要调整改变。

调整这类学生的心理状态，可以改变他们的学习状态，这些学生，往往有想学学不进的潜意识的条件性厌学情绪，通过在学习的时候，让他们感受到成功带来的价值感个乐趣，培养他们的学习动力，厌学的学生，并不是智力不好，而是在学习中遇到困难，形成了学习障碍。

心理辅导，主要通过消除焦虑情绪，提升学习效率，而不是讲那些空洞的大道理。

如何让居家的学生认真学习？

一、首先培养学生在学习上专心的习惯。

要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。

二、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。

三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。

培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。

四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯。

一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。

五、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯。

我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。”好习惯可以使学生终生受益。

六、严格约束，循序渐进。“没有规矩不成方圆”学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如课堂常规的训练，课前认真作好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正声音响亮。课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，上课时我首先检查学生带学具的情况，对于存在的问题我及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。

到此，以上就是小编对于疫情居家学习心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情居家学习心理调节的2点解答对大家有用。