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教师自我心理调节的实例,教师自我心理调节的实例有哪些

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教师自我心理调节的实例的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教师自我心理调节的实例的解答,让我们一起看看吧。

  1. 教师没有公德,情绪非常容易失控,怀疑精神有问题,对这种教师怎么办?
  2. 我最喜欢的一位老师不教了,我很想她,每天都会难过会哭怎么办?
  3. 遇到一位语文老师,内心扭曲自私,自己成了被残害的对象,作为学生该怎么办?

教师没有公德,情绪非常容易失控,怀疑精神有问题,对这种教师怎么办?

谢谢“雨后山林正常管教”的邀请。

通过后面比较详细的描述,初步可以判定,该教师应该是在45-50岁之间,基本上处于更年期。加之离异20年左右,长期一个人生活,缺少家庭的关爱,内心极为孤独,逐渐产生了严重的心理问题。但是否有精神疾病,个人以为,从尊重人的角度,不能胡乱猜测,需通过学校工会,进行检查

教师自我心理调节的实例,教师自我心理调节的实例有哪些
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那么,面对这样的同事,我们该怎么办呢?

其实,这位老师的生活,是属于典型的非常特殊的生活状态。学校应该充分掌握每个教师的家庭状态,然后,***取一定的措施,关心关爱。

我以前有一个同事,比我晚一届,先是抑郁后是狂躁,曾有多次***自伤的举动。学校行政和工会,就想了很多办法帮助,从工作安排到家庭生活,真的是无微不至,我都曾受学校委派,到其家里看望,与她交流。

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虽然,不能够彻底医治,但能够缓解,至少,也表明学校的温暖。

一个单位,很多时候就像一个家庭,应该充满人情味的——但现在,似乎这种人轻微越来越淡漠了,反正我是很不喜欢的。我最喜欢的是工作生活化,生活***化,***大家化(就是大家一起玩)。某个老是遇到困难,同年级组的、同办公室的,相互帮助,特别是多交流,在很大程度上就可以避免。

个人感觉,这所学校在这个方面的文化可能还有一定欠缺。

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如果学校的关爱同事的帮扶都没有明显的改变,那么,可以请教育局介入。毕竟,这样的精神状态,可能会给学生发展造成极为恶劣的影响,甚至可能造成一些严重的事端。

一般来说,经过医院确证的精神上存在一定疾患的老师,是不适宜担任一线教育教学工作的,可以安排力所能及的后勤等教辅工作。如果比较严重,还应该在家休养或者送医院治疗

情绪容易失控,有可能是生理问题,严重缺乏B族,这个比较好解决。但是如果是缺乏公德,属于道德品质问题,如果经过相关领导的教育,仍然不思悔改,那就不能从事教育工作,因为教师是为人师表,首先必须品德端正,否则就会误人子弟。

我最喜欢的一位老师不教了,我很想她,每天都会难过会哭怎么办?

看来你对老师的感情很好。要把对老师的这种感觉放在学习上。经常回忆一下老师对你的鼓励。就当做老师一直都在一样。烦恼的时候想想老师怎么教的。有问题的时候看看老师是怎么解决的。

总之要把对老师的思念化作学习的动力将自己成绩搞好来。这样比较合适,老师也会高兴的。

谁都有偶像,多多少少会掺杂一些个人崇拜。在某种意义上说你所喜欢的老师,你肯定对她所教的学科学的好。不教了是学校人事分工的问题,找新任课老师的优点,转移怀念原来老师的情绪,对自己将来的学习有益,你需要自我调节、控制情绪不要影响学习。

谢谢你的邀请:

如果你是小学生的话,我认为你有严重的恋母情节。也就是说,这位女老师身上的某种气味和容貌挑起了你的潜在性意识,这种意识主要对女性才能发生的恋母情节,只要她有点亲昵温存的行止都可能诱发你的性的依恋感,往往被认为是感情寄与。其实就是性的趋向。不必要的太纠结,时间就会治愈你的感伤。中学阶段也会这种情况的,转变一下注意目标: 譬如多参与一些集体性的活动,试着去爱好某种体育运动即可。多阅读一些课外书也可以的。我在小学时期也有过这种情况,特别喜欢一位女教师课。她的一举一动都让我有一种难以忘怀的感觉。至今还时或想起她受课的情节。随着我爱好上绘画艺术注意力慢慢的转移了。我想你也是可以改变的。祝你早日走出这种情感纠结。学业有成,前程似锦!别不赘言,即颂安好。


总不能跟着她去耶!人一生有很多事都需要抑制自己的情绪流露,包刮甜蜜的事和令人忧伤的事,走进社会第一就要学会抑制自已,忘记过去,当做一个过渡,寻找一个新的开始,买一本对人生有价值的知识[_a***_]从头至尾好好研读研读,不然你会长期郁闷那一段幸福时光。

人活一辈子,身边总会经历很多事,接触很多的人,所谓世事无常,身边的人来了走,走了又来,对于你来说他们都是你身边匆匆的过客,而你对于他们来说,也是一个过客而已,接触到的人和事总会产生不一样的美好和感情,或已经深深烙印在你的记忆里,突然之间的变故使得我们突然像一辆刹不住的车,心被掏空不知所措,但随着时间和环境的变化,这种感觉会逐步淡化归于平常,佛教讲“万缘放下”,归于平常心,老师人虽然调走了,如今的网络时代,可以加好友时常问候一下老师,一日为师终身为师,随着时间的推移,你逐步会把那种思念化为平常了。

遇到一位语文老师,内心扭曲自私,自己成了被残害的对象,作为学生该怎么办?

你说,老师内心扭曲自私,没有用具体事例来说明,我们无法评判是否他内心扭曲自私。你说你成了被残害的对象,你也没有用具体事例来说明你如何被残害的?残害你的原因什么

依我的教育教学经验来看,一个稍微正常的老师,一般不是你想象的那样扭曲自私,残害学生。我倒是对你的评判标准有所怀疑,有所偏差,是否你内心有点扭曲!也许你没有正确地认识老师对你“残害”。这让我想起了两年前我亲身经历的一件事:这个学生还是个学习成绩比较可以的,正是老师对他怀有更高的期望,因此对他可能要求高一些,当他在学习中有什么问题时,说的他多一些。有一次上课,当我走在他课桌旁边时,我温和地对他说:“不只是记忆,还要动手写一写字”。你猜这学生对我说什么?他说:“老师,你怎么净找我事呢?”我一听这话,我真气坏了!我把他***说了一顿!我说:“你说老师找你什么事了?提醒你动手练练字,这是找你事?你知道什么叫找事吗?你还知道好歹吗?老师指导你学习这叫找事?……”最后,这位学生认识到了自己的错误,误解了老师的关心,诚恳地给我道了歉。从这件事上,让我思考一个问题:我们现在的有些孩子大都有一颗敏感、脆弱的玻璃心!他们不能理解老师对他的教育(但是,不排除有个别老师的行为)。这样的事例在教学中还有:有些不学习的学生,他在那不学习,老师不管他,他认为老师对他好。而对他严格,要求他学习的老师反而他记恨!呜呼!我越教越不知道和学生如何相处了!我有点找不到人心了!

希望你正确理解老师的“残害”。如果老师真正的残害,你可以私下找老师沟通,沟通到位,减少误会嘛!如果老师对你抱有希望,希望你能够成才,“残害”你,祝贺你:你够***的,遇见了一位负责人的好老师!

过来人这么理解的,当我到了这个年纪,我想起的却是骂我的老师,批评的。我非常感激骂我的批评我的,我后悔没听她们的话,对我和颜悦色的,我反到觉得她他当初的不负责,我的理解里老师恨铁不成钢。实在不行你可以换个班,在不行,你的家长可以和老师沟通,我想为人师表,不应该太苛刻。希望我的回答能帮到你。

一般来说心理扭曲的人不是所有人都会“残害”的,他会挑选合适的对象来残害:被动、胆小、怯懦、不敢言、家长也不敢言......你可以思考下,所有被“残害”的人身上的共有特征是什么,思考下自己身上是否也具备这样的特质。

如果有的话,这意味着下次你再遇到类似的人和事,你还会被“残害”。

所以改变现状的最好方式就是修改心性、提升自己。如果你是一位女生,且很弱小的话,要记得国家是有公平与正义,有法律在的,很多时候如果家长怯懦,还有警察叔叔可以帮忙的。

希望心理老师若曦的答案可以帮到你,祝走运!

#心理咨询师说#


这些不由让我想到了我初中时的一位语文老师,身为语文老师却连基本的普通话都说不好!每每考试即使客观题能得满分,作文也要***扣我的分。即使成绩优异,选票数达标,也不让我入团,不让我竞选班干,不停找我茬,打击我的自信,明明我是全年级第二的成绩升上初中的却被她整成了中等成绩,幸好大的联考不是她改卷!这样我每次大考都考得比较好,若不是我是真的喜欢语文,就凭她的一系列做法早把我这份热爱给浇灭了!对恶劣老师的最好的办法就是用成绩***打她的脸,活成最好的自己让她无法达成毁掉你的目的,(可以到教委举报她)是钻石谁也无法遮挡你的光芒!

遇到一位语文老师,内心扭曲自私,学生成了被残害的对象,<span style="font-weight: bold;">这样的问题真有可能存在,最大的可能是出于误解。

先听我亲身经历的真事。远房侄子在我们学校上学,我的闺蜜任教他的语文课。有一天,他奶奶👵遇到我,不好意思地说,小金明回家说现在的语文老师很坏,专门针对他,整治他。我很惊讶,这样评价别的老师还没啥,主要这位老师品行好,还是我的朋友,甚至我还跟她单独强调过这个侄子呢。我跟他奶奶谈到了我的看法。——孩子奶奶一定会转述给孩子这些话。

但我没敢跟那个语文老师朋友提起过这件事。

后来,偶然又遇到了那奶奶。老人笑着说,金明说他语文老师对他很好,还给他吃大包子(师生食堂餐)。

这孩子当时已经初四(九年级)了,应该有判别是非的能力了。

可对于那位老师,只因为内心判定是自己人,这孩子不长时间竟然彻底改变了看法。

这个故事蕴含的道理,想必你也听得出来吧。

首先,老师基本的职业道德,就是爱生敬业。教师从内心出发点是对事不对人。事实证明,如果一些坏事情正好都是某个学生所为,就难免让学生误解为:这个老师专跟我过不去,专门跟我作对!

当然,老师群体也是人不是神,心存狭隘的老师虽然少也是有的,并且极不幸的是正好被你遇到了,那怎么办?

同学,我来讲讲著名作家刘墉先生对自己儿子刘轩的教育吧。

到此,以上就是小编对于教师自我心理调节的实例的问题就介绍到这了,希望介绍关于教师自我心理调节的实例的3点解答对大家有用。