线上教学的心理调节策略,线上教学的策略和方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教学的心理调节策略的问题，于是小编就整理了1个相关介绍线上教学的心理调节策略的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师线上教学要克服哪些困难？

教师线上教学要克服哪些困难？

岂曰无衣，与子同袍，

同舟共济，共度难关。

作为“守护者”，白衣天使不畏风险，逆向而行，凡心所向，素履以往。

作为“修行者”，人民教师抱道守行，停课不停学，意志坚定，心怀温情。

实现“停课不停学”是目前家长关心、社会关注的重要问题。学校要外抓疫情防控、内抓教育教学，严格落实疫情防控责任，努力改进教学方式，各项工作多举并措、力争抓细抓实抓到位。

由于网络教学的虚拟性，因此怎样保证网络教学的有效性是一个难点，我觉得学校各年级要根据疫情形势适时调整教学预案，整合线上优质教育***，***取科学实用的教学方式，主要从班级管理、教学教研、监督管理方面来增强“空中课堂”远程教学的高效性和实效性。

一、班级管理

隔离不隔爱，站好自己的岗，守好一方田，班主任为先行者，任课教师是落实者，上课点名、督促打卡、在线班会、思想教育、学生管理，跟踪反馈，用实际行动诠释“ 守土有责、守土担责、守土尽责”的担当！

二、教学教研

教学质量是第一生命线，各年级要千方百计狠抓教学环节，教学教研常抓不懈，保证线上教学出效果。教师们在授课前积极学习网络教程、克服种种困难，力争为学生们展示完美的直播课堂，确保课堂有效，高效。

目前，在全国＂停课不停学＂活动中，教师开展线上教学，需要克服的困难有如下几点：

一是基础设备的问题。老师放***回家，家在农村的老师一般家里没有电脑、宽带、教材，备课上课条件较弱。

二是线上教学技能的问题。大多数老师是在摸索中前进，年轻老师会很快熟悉线上课堂的直播方法，年长教师入手会慢点，影响教学效果。

三是生活与教学冲突的问题。很多人既是老师，又是家长，不仅自己上课，还要陪孩子上网课，如果夫妻都是教师，困难会更大。

以上这些困难，需要大家在实践中克服，使线上教学正常开展。

一场疫情，让全国老师都过上了成为主播的日子。怎样解决线上教学问题，千言万语很难有一套完整的解决方案。我们为之想了很多办法。比如借助更多的教育教学平台和软件来***。当然这不是教学的核心。我们要做的还有更多。

比如制定线上班规、加强小组管理操行评定、实行每日课堂小结等。老师之间积极主动地分享好的教学方法，同时也提出了存在的困惑，大家群策群力，积极交流。

在线上教学时，每位老师都尽心尽力，在教学过程中摸索并优化着前进，同时积累了许多线上教学经验，同学们也能积极适应；大部分学生逐渐适应教学，能够克服困难，自主地进入学习状态。

相信我们一定会做的更好。

我正在上网课。结合自身经验要克服下面的一些困难：
1. 上课环境变化的适应性，网课与真实的课堂很不一样。没有面对***讲课，即使是经验丰富的老教师，开始还是有些不适应。你不知道对面的人有没有认真停，反馈是有滞后的，不像现场教学直观，有可能你越讲越没自信。
2. 直播软件的使用，是否熟练，要提前测试设备，提前测试网速。
3. 要注意应对意外***发生，比如突然断网， 比如旁边突然有人打扰。
4. 很多老师在真实课堂互动效果很好，但是还要学会一些网络互动手段，吸引年轻的学生。
5. 网课也是体力活，因为互动少，学生练习少。可能讲的很多，更要保持体力，保护嗓子。

到此，以上就是小编对于线上教学的心理调节策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教学的心理调节策略的1点解答对大家有用。